整理与复习教学实录及点评

整理与复习

第1课时

主备人:垫江县新民小学校彭琴【教学内容】

一位数乘两、三位数计算的整理复习,教科书第30页1~4题, 31页练习七第1~ 4题。

【教学目标】

1.在整理与复习活动中,对一位数乘两、三位数的口算、估算、笔算方法进行回顾整理,进一步掌握一位数乘两三位数的计算方法,能较熟练地进行一位数乘两、三位数计算。

2.引导学生主动整理与复习,在整理与复习活动中渗透计算策略的选择运用,培养学生良好的计算意识和能力。

3.在计算活动中激发学习兴趣,培养良好的计算习惯。

【教学重点】

进一步熟练掌握一位数乘两、三位数的计算方法,能较熟练地进行一位数乘两、三位数计算,培养良好的计算意识和计算习惯。

【教学难点】

在整理与复习活动中渗透计算策略的选择运用,培养计算能力。

【教学准备】

小黑板或多媒体课件。

【教学过程】

一、自主梳理

1.看书回顾。

交流:本单元我们学习了些什么数学知识?从哪个地方可以帮助我们回忆,(引导浏览数学书8~32页,再完整的说说,在本单元我们学习了哪些数学知识?

根据学生回答,揭示课题:一位数乘两、三位数的整理复习。并梳理如下板书:

2.计算方法整理。

小黑板或课件出示:

20×4=23×2=3×40= 5×700=

9×20= 7×30= 600×3= 800×9=

(1)提问:仔细观察这6个乘法算式,哪几个算式你一看就能算出结果?你是怎么想的?

①学生独立口算前4题,同桌再互相说说每个小题的口算方法。

梳理口算的算理、算法:一位数乘整十、整百数,先口算出积有几个十或几个百,再写出相应的积。或者是先用一位数乘0前面的数,再看整十、整百数后面有几个0,就在积的末尾添上几个0。

②口算。教材31页练习七第1题。看谁算得又对又快。

先独立口算,再集体订正评价。

(2)思考:这里有一条直线,不笔算,先猜一猜它们的积可能是几位数?再找出下面4个题的笔算结果大概在直线的哪个位置吗?

3

67×7、5×128、607×4、410×

②估算解决问题。教材30页第3题。

学生独立估计思考,集体交流时注重估算方法的梳理。

③估计自己8分钟脉搏跳动的次数。

(3)笔算。

①独立笔算前面出示的4个题:67×7、5×128、607×4、410×3,计算后,把笔算结果和前面在直线上估算的情况比较一下,看看估算和笔算是不是正确。

②展示交流:计算这些题在哪些地方容易出错?你有什么要提醒大家的?

梳理,小结笔算方法:一位数乘两、三位数,从个位乘起,用一位数依次乘两、三位数的每一位,乘到哪一位积就和哪一位对齐,乘积满几十,就向前一位进几。注意中间有0和末尾有0的情况容易出错,满几十向前一位进位的几也容易忘记。

二、练习运用

1.口算练习。教材31页第1题。

60×7= 8×40= 6×500=

900×5= 70×3= 12×4=

33×2= 200×8= 600×3=

2.笔算练习。教材31页第2题。

426×3=302×4=5×290=7×550=

52×4=38×6=502×2=385×4=

独立计算,小组内交换批改评价。

3.教材31页第3题。

(1)独立连线。

(2)交流评价,允许用口算、估算、笔算等方法思考连线。

三、巩固提高。

把正确答案的字母填在()里。

1.每支钢笔5元,买89支。500元够吗?()

A.够 B.不够

2.750×4积的末尾有()个零。

A. 2 B. 3 C. 4

3.一个三位数乘8,所得的积可能是()位数。

A. 三B. 四C. 三或四

四、全课总结

回顾我们这节课的整理与复习,你们觉得那些内容学习得好?哪些地方还需要加强或改进?

板书设计:整理与复习(一)

教学反思: