第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》ppt课件课堂实录

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何华红

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学科

历史

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第10课：《凡尔赛公约》和《九国公约》

知识与技能：

巴黎和会召开的背景；美英法等国参加和会的目的；对德《凡尔赛和约》；凡尔赛体系的影响和矛盾；华盛顿会议的背景；《九国公约》；华盛顿体系的影响。通过学习凡尔赛—华盛顿体系的建立和实质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析评价历史问题的能力。

过程与方法：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的国际会议，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上分割殖民地的掠夺性条约。华盛顿会议暂时调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突。

情感态度价值观：凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义战胜国之间在共同宰割战败国、瓜分殖民地和反对各国人民革命的过程中所达到的暂时妥协。随着各这实力的发展变化，战胜国之间、战败国与战胜国之间的矛盾日趋尖锐，凡尔赛—华盛顿体系不能长久。

《凡尔赛和约》和《九国公约》

正确认识和分析凡尔赛—华盛顿体系的实质

新授课

课时安排

1课时

多媒体课件

教学方法

合作探究法

讲授法

教学过程

备 注

教学目标

教学重点

教学难点

课型

教学准备

一、导入新课：

多媒体出示福煦车箱图片。

教师：1918年11月11日协约国联军总司令福煦代表协约国与战败国德国在这节车厢里签订了停战协定。二战期间,德军攻入法国,德方强烈要求一雪前耻,1940年6月22日法国代表被迫进入这节车厢在停战协定上签字宣布投降。后来该车厢被作为战利品运回德国,二战结束前夕被炸毁。那么一战后列强是如何“安排”世界的？为什么不能持久而导致了新的大战？是什么原因使福煦车厢又一次成为法德两国历史的见证？今天我们就来了解这些内容。

二、讲授新课：

（一）《凡尔赛条约》学生自主学习，找到巴黎和会的背景、时间、地点、参加国和操纵国。

多媒体展示材料：

美国：威尔逊的“十四点原则”包藏美国攫取世界领导权的打算。

英国：要求削弱德国海军、剥夺他的殖民地、要求德国支付战争赔款、遏制

法国又不主张过多削弱德国。

法国：要求最大限度地削弱德国、重建法国在欧洲大陆的霸权、收回阿尔萨斯和洛林、索取尽可能多的战争赔款。意大利：要求扩张领土。

日本：要求把他在战争中攫取的利益合法化，即占有德国在太平洋上的诸岛和德国在中国山东的权利。

问题：巴黎和会的实质是什么？

师讲述性质、结果和《凡尔赛和约》主要内容。多媒体展示五四运动的图片。问题：会议对中国的影响如何？

师讲述五四运动的爆发和启示。

多媒体出示一战后欧洲国家疆界变化图：

师讲述凡尔赛体系构成、作用及国联的建立。

多媒体出示材料：

德国：总理谢尔曼：“谁国是签署这样的条约，他的手就会烂掉。”

英国：首相劳合乔治：“你们可以夺走德国的殖民地，把它的军队减到仅够建立一支警察部队的力量，把它的海军减到五等国家的地位，这一切终究毫无意义。如果德国认为1919年的和约不公平，那么他将会找到对战胜国进行报复的手段。”法国：福煦：“这不是和平，这不过是20年的休战。”俄国：列宁：“靠《凡尔赛和约》来维系的整个国际秩序是建立在火山口上的。”

问题：各方如何看待这一新秩序？

（二）《九国公约》。

师讲述华盛顿会议的背景、目的、时间、地点、参加国、主导、结果媒体展示资料：会议期间，英美出于反对日本独占中国的动机，支持中国收回山东主权的要求。在《九国公约》签订前，中国和日本代表在会外签订了《中日解决山东悬案条约及期附约》，规定日本将胶湾租借地归还中国；撤走驻青岛、胶济铁路沿线的日军；胶济铁路由中国出钱赎回。此外，日本同意放弃“二十一条”中的部分条款。这一条约使中国在山东的主权和利益，得到一定程度的恢复。施用各种权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则。

师讲述《九国公约》的内容和影响。

材料研读：1922年美国召集的华盛顿会议签订了一个公约，又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的书局。

材料中的“一个公约”指什么？你如何理解这句话？

师讲述华盛顿会议的影响和凡尔赛—华盛顿体系的内容。

二、当堂练习：教师提问学生回答

一战后的世界政治格局

四、课堂小结：

凡尔赛—华盛顿体系是建立在掠夺和奴役战败国及被压迫民族的基础上，它并没有解决列强在欧洲和亚太地区的矛盾。随着各国实力对比的变化和被压迫民族的民族解放运动的蓬勃发展，必然导致帝国主义争夺世界霸权的新战争，凡尔赛—华盛顿体系不可能长久存在下去。

板书设计：

第10课：《凡尔赛公约》和《九国公约》

1、一、《凡尔赛条约》

2、二、《九国公约》

3、三、凡尔赛—华盛顿体系2初期形式

教学后记：

作业设计：历史填充图册第10课