第15课 第二次世界大战优质课一等奖

反法西斯战争的胜利

一、教学目标：

知识目标：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。

能力目标：通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

情感态度价值观：通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。

二、教学重点

重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。

三、教学难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关

四、教学方法：讲授法

五、教学课时：一课时

六、教学过程

讲授新课：

把“硅谷”并作简单介绍，以景触情，激发学生学习“美国经济的发展”的兴趣，提问“战后美国经济发展的奇迹是如何创造的?”，由此导入新课。

先指导学生看书，制表来概括本课主要内容。

时期

表现(特点)

原因

美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的五六十年代

国际市场；

持续发展，西部和南部繁荣

大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；

改善人民生活，创造经济发展环境

七八十70年代危机，经济地位下降；80年代

年代调整，经济发展受限

经济发展弊端显露；受到危机严重打击

通货膨胀，债务沉重

改革社会经济；

90年代

持续稳定发展，进入新经济时代

加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；

完成传统产业的技术改造

（一）、战后的繁荣

原因：美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境。

（二）、危机和经济调整

原因：经济发展弊端显露；受到危机严重打击；通货膨胀，债务沉重。

（三）、新经济的出现

原因：改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造。

新经济的主要特征：信息化和全球化。

P50页图片说明的问题：

“互联网”显示了美国经济的信息化和全球化，更能说明美国高科技的发达、科技人员的创新意识强以及科技是经济发展的主要推动力等。

组织讨论战后美国经济发展的“主要原因”或“基本特点”时，注意提示学生联系已学知识和现实情况，运用从具体的历史事实中引出结论的方法，做到言之有据地分析说明问题。例如“特点”，从发展过程上看，五六十年代出现繁荣，七八十年代遭遇危机与通货膨胀，90年代稳定发展，21世纪初又发生经济衰退，这显示了美国经济发展的周期性。从实力地位上看，尽管发展出现波折，但美国经济的发展速度仍处于西方发达国家经济发展的前列，是当今世界上综合国力最强的国家。从主导产业上看，经过了传统工业到新兴工业再到信息产业的发展过程，高科技特别是信息技术成为美国经济发展的主要推动力量，经济发展的科技含量高。

战后美国经济发展的原因是多方面的，主要包括：适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；重视基础教育，培养实用人才；战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；确立世界霸权地位的政治需要

七：板书设计

（1）战后的繁荣

（2）危机和经济调整

（3）新经济的出现

八：巩固练习

(1)第二次世界大战后，世界上最富强的国家是（

）

Ａ苏联

Ｂ英国

Ｃ美国

Ｄ日本

（２）２０世纪五六十年代，美国经济发展的特点是（

）

Ａ持续发展Ｂ信息化和全球化Ｃ经济危机不断Ｄ通货膨胀严重

九：布置作业

十：课后反思