第1课 中国早期人类的代表——北京人教学设计及课堂实录

第1课

中国早期人类的代表——北京人

情感、态度、认识到中国是人类的发源地之一。培养学生珍视人类文化价值观目标

遗产的意识。

教

学

目

标

能力目标

知道化石是研究古人类遗址重要的证据，具备探究精神。

1.

了解我国境内的目前已确认的最早的人类元谋人，了解北京人的基本特征，明白北京人发现的意义。

2.

了解山顶洞人的生活情况。

重点：北京人的地位，发现的意义。

难点：知道化石是研究人类起源的主要证据。

刚刚步入初一年级的学生，他们对历史的了解大多是中国近代史或者一部分古代史的内容，但对于早期人类的起源了解单薄，教师需要耐心讲解第一课涉及到的知识点。为学生学习好历史打下坚实的基础。

教法：讲授法、图示法

学法：自主学习法、合作探究法

多媒体课件

知识目标

教学重点、难点

学情分析

教学方法及学法指导

教学媒体

教学通案

教

师

活

动

创设情境，导入新课

师：同学们好，今天是我们新学期学习历史的第一课，在讲第

通过设置问题提问，引导学生思考，人类是如何起源的。

个案

学生活动

一课之前，我们先来打开目录，看一下第一单元题名是什么？

生：史前时期：中国境内早期人类与文明的起源

师：什么是史前时期呢？史前时期:即有正式历史记载之前中国境内人的发展史。史前时期没有文字记载，思考一下，我们可以通过什么途径了解当时的历史？

生：考古、传说。

同学们知道哪些关于人类起源的学生呢？

生：女娲造人、上帝造人。

师：很好，这些是关于人类起源的传说，关于人类起源还有其他的说法吗？

生：达尔文生物进化论。

师：很好，那人类究竟是如何起源的？同学们打开课本第3页，阅读相关史实的内容。

1

（等候1分钟）

师：通过阅读相关史实的内容，我们知道人类是由古猿进化而来的。那么在人类文明的进程中，中国有早期人类吗？如果有，又有哪些早期人类呢？带着这些问题，走进今天的课堂，中国早期人类。

板书：中国早期人类

合作探究，讲授新知

同学们看课本第3页中间有一幅图片。首先我们来看图名：中

国境内主要古人类遗址分布图，再看图例，图中左上角红色圆圈表

示古人类遗址。观看地图，我们可以看到红色圆圈数量多，且分布

广泛，这说明，我国古人类的遗址数量多，我国是是世界上发现古

人类遗址最多的国家之一。

师：再来看这张图，图中用文字标明了3处古人类遗址，分别是什

么？同学们找一下。

生：元谋人遗址、北京人遗址、上顶洞人遗址

师：很好，那今天我们就来学习这是3个早期人类。

同学们阅读课本第二页正文第二段，找出我国境内目前已确认的最

早的古人类是谁？

生：元谋人

师：在哪里发现的？

生思考问题，生：云南元谋县

举手分享自师：距今时间？

己的答案。

生：约170万年

师：有什么考古发现？

生：门齿化石、粗糙石器、炭屑、烧骨

师：很好，请坐。同学们思考一下，考古发现了门齿化石，化石是

什么？同学们看课下注释一，化石是远古生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成了石头，被称为化石。化石是研究远古人类历史的重要证据。

同学们，我们来根据这些考古发现，推测元谋人的生产生活状况。

遗址中发现了一些粗糙的石器，这里需要解释一下石器的概念，石

器是经过早期人类简单加工用于生产生活的一些用具。由此，我们

推测元谋人会制造工具。

师：遗址中也发现了炭屑、烧骨，我们可以大胆推测，元谋人

时期已经有了火，他们可能会用火。

师：现在我们了解了元谋人的一些情况，元谋人距今约170万年，

是我国境内目前已确认的最早的古人类。学习了元谋人，我们再来

学习中国早期人类的代表，北京人。为什么说北京人是中国早期人生思考问题，类的代表呢？带着这个问题我们来学习北京人这一节。同学们阅读举手分享自课本第3页，正文第一段找一下北京人遗址在哪？

2

生：北京西南周口店龙骨山上。

师：距今时间？

生：约70万-20万年

师：有什么考古发现

生：3颗牙齿化石、4个头盖骨化石、40多个个体直立人化石、10万件石器、动物化石、用火遗迹、灰烬、烧骨。

师：很好，请坐。由此可知，北京人遗址有大量的考古发现，数量多，种类多，它是世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。考古学家根据这些考古发现总结了北京人的特征。例如，考古学家根据北京人的头盖骨化石复原了北京人的头像，同学们看课本第4页，右上角北京人复原图，对比一下现代人，用你的话描述一下，北京人的样貌特征。

生：眉骨粗大，鼻子扁平，嘴部前伸，颧骨突出，前额地平。

师：很好请坐。考古学家根据40多个直立人化石，发现他们的平均身高157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。这样我们就了解到北京人的样貌特征。课本第4页正文第2段有这样的文字描述。同学们在课本上标注“体貌特征”。

师：科学家根据从北京人遗址中出土的动物化石和植物化石来研究当时的环境。认为北京人生存的地区，有大片森林和水域，气候温暖湿润。常有动物出没，比如梅花鹿、野马、还有已经灭绝的剑齿虎和肿骨鹿等。这些都说明北京人生活时期，有大量的动物，思考一下，这些动物对北京人有什么影响？

生：提供食物、造成威胁。

师：很好，请坐。一些弱小的动物会成为北京人的食物，而一些凶猛的动物会对北京人造成威胁，北京人想要获取食物，又会面临威胁，那北京人应该如何获取食物呢？

生：集体狩猎

师：大家都很聪明。考古学家在北京人遗址中发现了近10万件石器，种类不同，同学们观看课本第6页，课后活动一，根据图片中石器的形状，猜测一下这些石器的用途。

生：尖状器，用来挖树根

刮削器，用来刮动物的皮毛、果皮

砍砸器，用来砸一些物品。

师：很好，请坐。刚才同学都猜测了这些石器的用途，其实可以一器多用。同学们思考一下，这些石器是如何制造的？

生：

师：北京人使用打制的方法，我们用组词法来理解。打，组词，敲打、摔打、击打。北京人就是通过敲打、摔打、击打制造石器的。

师：北京人会制造石器，并且广泛的应用于生产生活，面对动物的威胁，他们也可以使用石器来保护自己，但是，同学们思考一下，

3 己的答案。

生阅读课本，找出问题答案。

提出问题，引

单纯的依靠这些石器就能保障他们的安全吗？

导学生思考。

生：不能。

师：元谋人时期就有了火，北京人遗址中发现了极为丰富的用火痕

迹，烧骨，灰烬，其中最厚的灰烬堆高达6米多厚，并且在北京人居住的山洞外也发现了灰烬堆，这些都说明了什么？

生：北京人会用火，还会保留火种。

师：同学们思考一下，火是如何产生的？

生：雷火、自然起火。

师：很好，火的来源可能是煤的自燃、雷电生火、偶然碰撞生火、森林大火。这些都是天然火，由于天然火很难得到，所以北京人想要用火，就学会了保留火种。

师：同学们思考一下，北京人使用火有什么好处呢？

生：照明、取暖、防寒、驱兽、烧烤食物。

师：很好，大家都说出来了使用火的好处。同学们进一步思考一下，使用火烧烤食物有什么好处？

生：好吃、杀菌。

师：同学们说的都很好，北京人烧烤食物吃熟食，有利于增强体质，使用火驱赶野兽保障了北京人的安全，照明取暖改善了北京人的生存环境，火的使用增强了人们适应自然地能力。学会用火是人类进化史上的里程碑。

师：通过以上的学习，我们了解了北京人的生产生活状况。

北京人遗址最先于1921年被发现当时震惊了世界，为什么会震惊世界呢？同学们阅读课本第5页正文第二段找一找

生：因为北京人是世界上最重要的原始人类之一，对于研究人类进化的历史具有重要的意义。通过对北京人的研究，我们可以发现早期人类向现代人演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

师：很好，请坐。北京人的发现在世界考古界有重大意义，北京人的发现为“从猿到人”的伟大学说提供了有力的证据。这是北京人发现的意义，同学们在课本上加上标注。

师：接下来我们按照同样的方法，来学习距离我们年代较近的山顶洞人，同学们阅读课本第5页最后一段找出山顶洞人的发现地点和距今时间。

生：地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴里。时间：距今约三万年

师：很好，请坐。在山顶洞人的遗址中，又有哪些考古发现呢？同学们阅读课本第六页相关史事的内容找一找。

生：有头盖骨化石、个体遗骨化石、石器、骨器、角器、兽牙、骨针石珠。

师：很好，请坐。我们再来看课本第五页右下角有张图片，是考古学家根据山顶洞人遗址出土的头盖骨化石，复原的山顶洞人头像，

4

从这幅图中可以看出，山顶洞人和北京人相比有什么变化？

生：山顶洞人更接近现代人。

师：很好，师：在遗址中发现了骨针，同学们看课本第6页图片，哪位同学可以描述一下骨针？

生：表面光滑、有针孔、

师：很好，根据古针可以推测山顶洞人掌握了什么技术？

生：掌握磨光和钻孔技术，

师：很好，也发现了装饰品，这说明什么？

生：他们爱美。

师：很好。我们再来分析一下这个装饰品。装饰品上有犬齿化石、鱼骨化石、海蚶壳，兽骨化石。海蚶壳应该出现在哪里？

生：海里

师：为什么山顶洞人遗址会有海蚶壳？这说明了什么？

生：这说明山顶洞人能走到很远的地方，同原始人群进行交换。

师：很好。同学们继续阅读课本第6页，找出山顶洞人相比北京人进步在哪里？

师：人工取火、会埋葬逝者。

师：很好，由于在山顶洞人遗址中并没有发现什么特别厚的灰烬堆，相反，发现了很多一小堆的灰烬，我们推测山顶洞人会人工取火。在山顶洞人遗址中发现人体遗骸四周有红色矿铁粉，我们推测山顶洞人会埋葬逝者。

总结：

本节课我们主要学习了三个早期人类，分别是元谋人、北京人、山顶洞人。元谋人是我国境内已确认的最早的人类。北京人是中国早期人类的代表，北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。北京人的发现，为早期人类起源的研究提供了可靠的证据。山顶洞人，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。好，这节课就上到这里，下课。

5

第1课

中国早期人类的代表——北京人

发现地点

距今时间

元谋人

板

书

设

计

云南元谋县

约170万年

北京人

北京西南周口店龙骨山上

约70万—20万年

山顶洞人

龙骨山顶部洞穴里

约3万年

生产生活状况

能够制造工具，知道使用火

使用打制石器，过着群居生活，已经会使用天然火，还会保存火种。

已经掌握钻孔和磨光技术，会人工取火，会埋葬逝者。

课

后作

业

教

后

反

思

练习册

1.

学生对早期人类了解少，需要一步一步引导回答。

2.

各班学生反映不一样，要根据学生的反映随机应变。

6