Revision module A教学设计内容推荐

The People of Hickory Street

一、指导思想

逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。同时培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。

本学期，我们开展每周共读一本书活动，

在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

二、活动目的

1、引导学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。

2、引导学生实现从“阅读”到“悦读”。

3、构建书香校园文化。

三、活动主题

师生共读一本书，The People of Hickory Street 四、活动要求

1、活动在学生中展开。

2、教师负责组织确定本班阅读的书目，The People of Hickory Street 3、读书形式可以采用师生班级共读和同伴互读等。

4、读书的交流形式是微信群、交流读后感等。

第一阶段：定出必读书目，The People of Hickory Street 第二阶段：组织实施

1、利用每周一课的课外阅读和一切空余时间进行课外阅读，要求学生读书认真，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。

2、老师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的学习要求。如：至少看多少页，在下课前十分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考考学生，回答积极的学生大力表扬鼓励。

3、鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记。

4、要求学生经常交流读书心得，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。

第三阶段：成果展示

1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。

2、讲故事比赛。

3、班级“读书之星”评比。

4、“我的读书名言”征集活动。

5、读书心得交流活动。

6、读书手抄报评比活动

五、活动反思

通过这次活动，学生们感受到了阅读的快乐，阅读能力和写作能力不断提高，分析问题的能力也越来越强。以后我们还要多开展让学

生多读书，读好书，读整本书的活动，培养学生良好的阅读习惯，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去。

附上云课堂练习

Reading exercises

（总分：30分，用时：15分钟）

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、练习题：(共3题，15分）

1.(5分)Where are the people in the book? A. in Hickory Street. B. in Black Street. C. In Honey Street.

2.(5分)Are the people in Hickory ST the same? A. Yes, they are the same. B. No, they are different.

3.(5分)How long do some of

them live there? A.

one year. B.

all their lives.

C.

two weeks.

二、抢答题：(共6题，15分）