第4课 古代希腊设计意图

北部新区人和实验学校（历史）学科教案

班级： 教师： 备课时间：

教学

内容

古代希腊

课型

新课

课时

1 1、知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。

2、通过阅读插图，提高学生获取有效信息的能力和识图能力；通过对雅典民主政治教学的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生用历史唯物主义观点分析问题目的

和认识问题的能力。

3、通过学习，认识古代希腊文明是欧洲文明的源头；了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实，理解古希腊文明是奴隶制文明。

教学重难点

重点

难点

教师

课前准备

学生

雅典民主政治、希腊城邦的繁荣

雅典民主政治的评价

准备教案，学案，课件以及相关资料

预习本课

批 注

导入新课：

教

学

过

程

勤劳勇敢的古希腊人创造了辉煌灿烂的文明，在古代世界放射出耀眼的

光芒。古希腊早期的历史如何？后期历史的发展怎样？它的灿烂的文明有哪

些表现

主要内容：

一、古希腊的繁荣

古希腊的早期的历史，是围绕爱琴海地区而建立的奴隶制文明——即爱琴文明。

1、爱琴文明（指导学生阅读教材22页内容并出示《古代希腊》图，再围绕以下问题由学生回答） ①西方文明的发源地在哪儿？

②古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？它以什么海洋为中心？ ③希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？

④爱琴文明的中心在何地？

⑤爱琴文明情况怎样

⑥爱琴文明的历史地位

以克里特和迈锡尼为代表的爱琴文明，至12世纪开始逐渐衰落。从爱琴文明衰落后四五百年，到公元前8世纪至6世纪，古希腊地区兴起了众多的奴隶制城邦。

2、古希腊奴隶制城邦——

斯巴达和雅典

什么是城邦呢？（引导学生阅读课文注释得出）形成的奴隶制城邦中，最重要的是哪两个城邦？（师结合地图可作如下补充：斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛的南部，是一个内陆国家，以农业为主，崇尚武力，实行奴隶制军事化管理。雅典位于希腊的阿提卡半岛上，是一个沿海国家，航海业和工商业1

板

书

设

计

发达，实行奴隶制的民主政治。）

公元前5世纪，古希腊奴隶制经济进入全盛时期。全盛时期表现在哪些方面呢？

3、古希腊的繁荣

奴隶制的繁荣，

奴隶主民主政治的繁荣，奴隶制的繁荣， 文化的繁荣。

二、雅典的民主政治

在了解民主政治之前，我们来了解古希腊城邦政治制度的基本情况。

1、古希腊繁荣时期城邦政的基本情况

2、梭伦改革——民主政治的建立

3、伯里克利改革

——民主政治的顶峰

①改革目的：扩大民主、发展民主。

②改革内容：公民直接参与国家事务的管理，国家各级官职向公民开放，通过选举产生；由全体公民组成的公民大会是雅典国家的最高决策机构。

③改革结果：实现了政治上的公民在法律面前一律平等，公民左右着国家政权，民主政治达到了顶峰。

课堂小结：

分析雅典的民主政治的进步性和局限性。

进步性：雅典的民主政治出现于西方奴隶社会上升时期，对社会经济和文化的发展起了促进作用；它创立的一些民主基本原则对后世的民主产生了重要影响；基本实现了公民在法律面前人人平等，使公民都有参与管理国家事务的机会。

局限性：雅典民主政治建立的基础是奴隶主对奴隶的专政，是为雅典的奴隶制经济、奴隶主服务的，规定只有男子才有公民权，奴隶和妇女都没有政治权利，即使享有公民权的人，也不可能经常参加政治活动，实际上真正参与民主政治活动的人是不多的。据当时粗略的估计，雅典的奴隶达三十六万五千人左右，外邦人和无产者约四万五千人，自由公民，包括妇女和儿童在内共约九万人。这说明雅典民主政治只是少数人的民主。

一、古希腊的繁荣

1、爱琴文明

2、古希腊奴隶制城邦

作业3、古希腊的繁荣

设计

二、雅典的民主政治

1、古希腊繁荣时期城邦政的基本情况

2、梭伦改革——民主政治的建立

3、伯里克利改革

——民主政治的顶峰

课后反思

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