第1课 中国早期人类的代表——北京人教学设计(教案)

教师姓名：聂凯豫

学校：辉县市胡桥乡第一初级中学

参加工作时间：1993.8 曾获奖项：辉县市模范班主任，辉县市优秀教师，新乡市文明教师

《金与南宋的对峙》教学设计

辉县市胡桥乡第一初级中学 聂凯豫

教学目标

1、知识与能力

基础知识目标:了解女真族的崛起；金灭辽和北宋以及岳飞抗金的事迹和南宋偏安。

2、

过程与方法

多媒体辅助教学，观察图片法，调查法。

3、

情感与价值观

认识我国各族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局，学习岳飞严明治军、精忠报国的精神。

重点和难点

重点:金的建立和岳飞抗金 难点：金军轻而易举地灭掉北宋但未能灭掉南宋的原因。

教学过程： 一、

情境导入 1、（屏幕里播放《精忠报国》），同学们听过这首歌吗?知道这首是歌颂哪位英雄人物的吗？

2、由岳飞引入新课：

岳飞是河南汤阴人，是我们河南的骄傲，是当时南宋时期著名的抗金将领，他的为人深受人们爱戴，他的事迹千百年来为后人传诵，岳飞究竟是怎样的人物？为什么一直受到人们的敬仰？今天就让我们穿越时空，去认识一下历史上真实的岳飞和他那个时代发生的事情. 二

讲授新知

1、女真族的崛起

学生自读课文第一部分，初步了解金的形成

（1）.女真的勃兴: 女真人的衣着打扮反映出擅长狩猎的特点，

（2）小组讨论女真人的生活习俗。

（3）阿骨打称帝建金

1115年，阿骨打称帝，国号金，以会宁府为都城，阿骨打就是金太祖。 2、金灭辽和北宋

学生带着问题自学课本：

金灭辽后，很快就将目光对准了腐朽、虚弱的北宋。面对金的大举进攻，北宋军民是怎样做的？北宋统治者又是怎样做的呢？请大家带着问题先自主学习，然后小组讨论。

小组讨论思考：交战双方？ 战争性质：？

派别及表现？ 3 南宋的偏安

（1）南宋建立。

学生自主浏览教材，对子检测知识点。 南宋统治集团内部是不是个个都是宋高宗这样的软骨头？不，还有一些人是坚决抗金的，在这个过程中，涌现出一批杰出的抗金将领，

如宗泽、韩世忠、岳飞等。他们始终站在抗金斗争的最前线。其中，流传最广、影响最大、成效最为显著的是谁？

（2）、岳飞抗金

1 < 课件演示:岳飞像> ○2<课件：七嘴八舌话岳飞 > 老师在课前布置大家调查自已的家人,○亲朋：你知道岳飞的哪些事情？（4人小组分享）

）师：听完大家口中的岳飞，下面我们一起去战场上领略岳飞及岳家军的风采。

在岳飞的军事生涯中，郾城大捷是其一生中最为辉煌的壮举。哪位同学能讲郾城大捷的故事？<演示大捷归来的图片>指出这是宋金双方精锐部队之间的一次决战，宋军以少胜多，给金军以沉重打击。

3郾城大捷使南宋将士军威大振，出现了南宋百姓喜迎岳家军的感人○场面

思考：<课件演示> a 岳家军取胜的原因有哪些？

b抗金斗争进展顺利，金军主帅兀术准备从开封撤走，就在抗金形式一片大好，广大军民渴望取得更大成功之际，投降派代表宋高宗却连下了12道金牌要岳飞班师回朝，这是为什么？

○4、岳飞遇难

班师回朝，岳飞难过之极，慨叹："十年之功，废于一旦！ "在极度悲愤之余，他咏出了那首充满强烈爱国激情的不朽名篇《满江红·怒发冲冠》。来抒发自己无比悲愤和大志难伸的思想感情。

<课件演示：杭州"岳王墓">介绍岳王墓思考：

秦桧跪像 {而这张跪像却时时遭受人们的唾弃}两种人生，两种对比，什么样的人能流芳百世？什么样的人会遗臭万年？做人要做怎样的人，这值得每个人深思。

岳飞被害后，宋高宗、秦桧加紧了求和活动，并于１１４１年，：与金达成和议，宋金南北对峙局面形成. 4、宋金和议

（内容，

影响）

(1)．<课件演示：宋金南北对峙图> (2).影响：

这是一个比“澶渊之盟”更为屈辱的条约，南宋以割地称臣纳贡的屈辱条件换来了江南一隅的苟安，金统治北方，把都城由上京迁到燕京，改名中都，从此，黄河流域及当地的人民处在了金的统治之下，但是，

双方在和议的格局中维持了相当长一段时间的和平局面，有利于经济文化的发展。

三

、知识盘点

<课件演示：板书设计> 教师小结; 这节课我们学习了南宋和金的对峙，通过学习我们了解到：金国建立后迅速强大，先后卖灭掉了辽和北宋，南宋抗战派的英勇抗金，使金国统治南方的梦想无法实现，由于南宋统治者的昏庸腐败，导致了宋金局面的正式形成和岳飞的冤案。但历史和人民是公正的，爱国爱民者永远受到尊敬，岳飞虽死犹生，流芳百世，而祸国殃民者则遗臭万年，永远遭到人们的唾弃。希望同学们也能像岳飞那样，有远大的理想，做一个对班级，学校，社会有贡献的人。

四、拓展延伸：

岳飞的事迹能够流传至今，你认为是为什么？你能从他身上学到哪些优秀品质？