5.认识人民币（通用）课堂实录【1】｜教案在线预览

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认识人民币课时目标:1、认识较大面值的人民币:5元、10元、20元、50元、100元。2、通过“换币”的教学活动让学生理解5元、10元可以换几张1元的,20元、50元、100元可以换几张10元的,以及100元可以换几张50元的等价兑换货币。3、培养学生的观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。4、对

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所属课文：5.认识人民币（通用）

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2018-04-26 10:07:00

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学校：衡阳县渣江镇长岭完全小学

5.认识人民币（通用）课堂实录【1】

未知

2018-04-26 10:07:00

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关键词：5.认识人民币（通用）课堂实录【1】

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认识人民币

课时目标:

1、认识较大面值的人民币:5元、10元、20元、50元、100元。

2、通过“换币”的教学活动让学生理解5元、10元可以换几张1元的,20元、50元、100元可以换几张10元的,以及100元可以换几张50元的等价兑换货币。

3、培养学生的观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

重点:认识较大面值的人民币。

难点:等价兑换货币。

教具:一套人民币、课件、投影仪。

教学过程:

一、复习导入

师:上节课我们认识了人民币,你会认这些人民币吗?

教师出示人民币,学生认。

师:今天我们还要进一步认识人民币,看看小朋友们会不会使用人民币呢?

二、互动新授

1、课件出示全套人民币,特征辨认

(1)出示一张5元人民币,请同学辨认,并说说你是怎么认出来的。

(2)出示新版一张50元和100元,仔细观察,说说各是多少钱,他们有什么异同

小结:辨别人民币,咱们可以从字样、颜色、图片、数、大小等方面进行观察,但关键还是从数字和字样判断。

2、认识其他的人民币

(1)小组认识活动

请小组长把信封里的人民币全倒出来,考考组员:你们知道是多少钱吗?从哪儿看出来的。答对了就放回信封里,比一比哪组同学最先认完。

各小组在组长带领下开展活动,教师下组倾听,调控活动方法,适当赞扬鼓励。

(2)以抢答方式小组汇报

3、大额人民币的换算

例:小明和妈妈买完东西乘车回家,车票1元,可是妈妈的钱包里只有这些钱(出示5元、10元人民币),没有1元,怎么办?

生:可以换成1元的

师:该怎么换?

学生用学具边摆边说。

课件出示:

一张5元可以换_______张1元。

一张10元可以换_______张1元。

学生口答。

师:同学们,平时买东西时,我们还可能用到10元的,下面的问题谁会:

课件出示:

一张20元可以换_______张10元。

一张50元可以换_______张10元。

一张100元可以换_______张10元。

师:如果把100元换成50元的,可以换几张?换成20元的可以换几张?

三、巩固梳理,拓展应用

1、完成课本第54页做一做第1题。学生小组合作动手摆一摆,教师巡视。

2、完成课本第54页做一做第2题。学生独立完成,进行集体订正。四、课堂小结

1、今天我们学习了什么知识?

请个别学生汇报,全班交流。

2、把学到的知识讲给家长听。

板书:

认识人民币

5元=(5)张1元

10元=(10)张1元

20元=(2)张10元

50元=(5)张10元

100元=(10)张10元=(2)张50元

关于本教案的常见问题

Q：5.认识人民币（通用）课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.认识人民币（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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