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关键词：语文天地教学设计

正文

《玩具总动员》教学设计

灵武七小张慧

学情分析:

《玩具总动员》是根据北师大版教材14单元“玩具和游戏”中的实践活动“班级玩具展览会”设计的。考虑到我们班的孩子能说的有一大部分,但是还有一部分孩子基础比较差,为了激发孩子说话的主动性,让孩子能开口说话,所以设计了这堂课。

而且,在上完14单元“玩具和游戏”后,孩子们更加的有话可说,可以真正地体会到口语交际的乐趣与魅力。

教学目标:

1、引导学生进行观察,能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

2、在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气与欲望。

3、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

教学重点:

1、学会有条理地介绍自己的玩具,并能够认真倾听别人的发言。

2、激发学生表达的欲望,和与人交往的勇气。

教学难点:

能够有条理、完整的介绍自己或别人的玩具。

教学准备:

1、制作课件。

2、课前布置学生选好玩具。

课时安排:1课时

教学过程:

一、自我介绍,激趣导入

1、自我介绍:各位小朋友们,大家好,我是绒毛小熊奇奇,我全身都是棕色的,身上的毛也乱蓬蓬的,看起来旧旧的,那是因为我从小主人出生开始就一直陪着他了,很高兴能够认识大家。

2、谈话:同学们,绒毛小熊奇奇做了自我介绍,你能让你带来的玩具也做个自我介绍吗?

二、口语交际活动

交际一:自我介绍

1、师:在做自我介绍之前,看看老师给你的提示。(名称+外形)

2、指名自我介绍。

教师引导学生在介绍时说完整的话,并且要礼貌用语。

3、过渡:同学们,咱们再来听听小熊奇奇又说了什么吧!

交际二:介绍玩法

1、介绍玩法:小朋友们,我和我的小主人度过了许多快乐时光,小主人喜欢和我一起玩角色扮演游戏,我给小主人当过病人、学生,小狗……你们平时都是怎么和你喜欢的玩具玩耍的呢?

2、指名说玩具的玩法。

3、师:你能结合玩具的名称、外形和玩法,更完整的让大家认识一下你的玩具吗?

4、小游戏——你说我猜。

(1)请一位同学上台介绍最喜欢的玩具,其他同学边听边想,猜猜这是什么玩具。

(2)你是怎么猜出来的?

交际三:小组交流

1、师:同学们,你们带来了各式各样的玩具,想必这也是你们最最喜爱的一个玩具,你们的玩具都迫不及待的想认识其他小玩具了,快让你们的玩具动起来吧!

2、四人为一小组,组内交流自己的玩具。

3、指名汇报。

可以介绍自己的玩具,也可以介绍别人的玩具。

交际四:练习说话

1、出示第一个句式:

同学们带来的玩具可真多呀!

有____,有_____,还有_______。

2、出示第二个句式:(引导学生加上形容玩具的词语)

同学们带来的玩具可真多呀!

有()的___,有()的___,还有()的__。

3、出示第三个句式:(引导学生说自己感兴趣的玩具)

我家的玩具可多啦!

有____,有_____,还有_______。

三、教师小结

教师小结:同学们,其实小熊奇奇就是咱们学习过的课文《绒毛小熊》中的玩具,虽然它很破旧了,但是小主人却没有丢弃它,因为小主人把它当成自己的老朋友,他们一起度过了很多快乐、美好的时光,希望你们也能珍惜、爱护自己的玩具朋友!

四、作业设计

回到家中把自己喜爱的玩具介绍给父母。

板书设计:

口语交际

玩具总动员

有____,有_____,还有_______。

有()的___,有()的___,还有()的__。

资料摘要

语文天地教学设计

语文天地教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：语文天地教学设计是什么类型的资料？

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