②我们的玩具和游戏教学设计(第一课时)

《我们的玩具和游戏》说课稿

二语组邵莹莹【教材简析】

本课是北师大版教科书小学语文二年上册第14单元中第2篇主体课文,是一篇专门写农村孩子的课文,分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材,动手动脑,创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。

【教学目标】

1、认识10个生字和两个多音字“漂”和“场”,会写8个生字,练习独立识字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习课文,了解农村孩子是怎么不花钱买玩具,在大自然中就地取材自做玩具,同样享受到游戏的快乐。激发学生自己动手动脑做玩具的兴趣。

3、学会本课中表示玩具名称的词语,积累本课中出现的词语:经常、曲曲折折等。

【教学重、难点】

1、会认10个生字,会写8个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受农村孩子不乱花钱买玩具,自制玩具做游戏的快乐。【设计理念】

二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力,并对新鲜事物充满好奇心和探究欲,故本课结合学生的年龄特点,从学生已有的生活经验和知识背景出发,通过“读识——读议——读练”等几个基本环节,让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习,主动发展。【教学过程】

一、谈话激趣,引入课题

1、同学们,你们有什么好玩的玩具?从哪儿来的?(学生谈自己喜欢的玩具)你们知道吗?农村的孩子也有自己的玩具和游戏,今天,让我们一起走进14单元——玩具和游戏,和农村的孩子一起玩玩具、做游戏。

2、板书课题,齐读。

3、出示教学目标。

二、初读课文,认识字词

1.自由读课文,圈出你不认识的字,用学过的识字方法解决生字。

2.给课文标出自然段的序号。

3、同学们读得真认真,老师为大家鼓掌,今天呀,老师带来了许多的词语宝宝,我们一起来读一读吧!

(出示词语,学生认读)

4、认识了词语宝宝,字宝宝也想和我们玩游戏,你能叫出它们的名字吗?(出示生字)细心的孩子发现了这些字宝宝中有几个多音字,你会给它们组词吗?把它们放到句子中你能选则正确的读音吗?

三、品读课文,感知理解

1、默读课文,边读变想:课文主要写了什么?

2、齐读第一段,比较城里孩子的玩具和游戏与农村孩子的玩具和游戏有什么不同。

3、春天有什么好玩的玩具和游戏?(叫一学生读这个自然段)

(1)学生读文说,老师板书:春天:编花环吹口哨

(2)多媒体课件出示“春天编花环、吹口哨”的画面,帮助学生建立画面与文字的联系,激发学生的想象,激活学生的思维。

(3)指导学生读出快乐的感情。

(4)师生小结学习方法,多媒体出示学习方法:

我会学:

1.认真、有感情地读课文。

2.说一说这个季节有什么玩具和游戏。

小组合作按以上方法学习“夏、秋、冬”三段。

合作要求:四人小组合作,小组内自由选择最喜欢的段落学习。

4、小组汇报:

(1)学习“夏天”一段的交流:

学生交流,师板书:打水漂赛游泳。

学生结合多媒体画面谈一谈打水漂、赛游泳的玩法。“他们是怎么游泳的,试着游一游。”

出示“经常”一词,引导学生用“经常”进行说话练习。

(2)依次小组汇报“秋天”一段的学习。

生讨论并板书:玩打仗,捉迷藏。并请学生读出热闹的感情。

出示词语“曲曲折折”,像这样的词你还会说吗?(学生说出:许许多多、快快乐乐等。)“在曲曲折折的地形中你和小伙伴怎样玩捉迷藏?”

(3)小组汇报“冬天”一段。出示沙包、陀螺等实物请学生说说怎么玩,交流读书体会并板书玩冰雪、沙包、陀螺。并请学生读出有趣的感情。(你去过农村吗?你知道农村还有什么好玩的玩具和游戏?滚铁环、钓鱼、玩弹弓、玩泥巴、跳房子、跳皮筋、抓石子、玩弹珠等)

5.学习最后一自然段:

(1)面对着农村孩子这么丰富有趣的玩具,面对着农村孩子这么丰富多彩的生活,你想说点什么?

例:农村的孩子真聪明。

农村的孩子手真巧。

农村的孩子们,你们的玩具真多,能来和我们玩吗?

农村的孩子们,城里也很好玩,欢迎你们到城里来玩。

(2)屏幕出示课文最后一段,请学生自豪地读出来。

板书:自己动手,快乐。

四、联系生活,拓展思维:

你自己做过玩具吗?你喜欢哪些户外游戏?大胆说说你的想法吧!

五、课堂检测:

我给词语找朋友。

抽()吹()打()丢()

编()堆()捉()钉()

六、指导写字

1、指导学生观察田字格里生字的写法。

2、交流识字方法。

3、重点指导“由”、“式”、“丰”的写法。

“式”字左下的“工”字要将横变为提。

4、学生自学其余生字,教师巡视指导。

写字要求:

第一步:观察分析字形,把字写对。

第二步:观察、揣摩字形,把字写好。

结语:课后,老师希望同学们也可以玩一玩这些游戏,把你从游戏中得到的快乐传递给更多的人。