2、3、4的乘法口诀教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

《2、3、4的乘法口诀》教案教学目标知识与技能:经历编制2、3、4的乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源与意义,能熟记2、3、4的乘法口诀。过程与方法:熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。情感态度与价值观:体会学习乘法口诀的意义,感受乘法口诀的简洁美。教学重点:编制并熟记2、3、4的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

140

下载次数

更新时间

2018-05-04 15:19:00

来源学校

学校：什邡市实验小学

2、3、4的乘法口诀教案和学案内容

未知

2018-05-04 15:19:00

140

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、3、4的乘法口诀教案和学案内容

正文

《2、3、4的乘法口诀》教案

教学目标

知识与技能:经历编制2、3、4的乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源与意义,能熟记2、3、4的乘法口诀。

过程与方法:熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

情感态度与价值观:体会学习乘法口诀的意义,感受乘法口诀的简洁美。

教学重点:编制并熟记2、3、4的乘法口诀。

教学难点:熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

教具准备:多媒体课件等

教学过程

一、复习渗透

(1)填空3+3=( 3 )×( 2 ) 4+4+4=( 4 ) ×( 3 ) 2+2=( 2 ) ×( 2 )

(2)说口诀算得数3×5= 5×2= 4×5= 5×1= 5×5= 5×3=

2.揭示课题上节课我们一起学习了5的乘法口诀,这节课我们再来研究2、

3、4的乘法口诀(板书课题)。

二、探究新知

1、教学2的乘法口诀

(1)课件出示一副乒乓球拍

师:一副乒乓球拍有几个?(2个)有几个2相加?(1个2)

(课件演示渐变成点子图)1个2怎样用乘法算式表示? (板书:1×2=2 2×1=2)你会编一句乘法口诀吗?(板书:一二得二)

(2)出示两副乒乓球拍:两副乒乓球拍有多少个?(4个)几个2相加?(2个2) 书:二二得四) (3)2的乘法口诀有几句?(读一读,背一背)

2、教学 3的乘法口诀

(1)课件出示一个三角形:一个三角形有多少条边?表示几个3相加是多少?

(2)出示两个三角形:两个三角形有多少条边?表示几个3相加是多少?

(3)出示三个三角形:三个三角形有多少条边??表示几个3相加是多少?

(4)小组合作列算式,编口诀。

(5)学生汇报,教师板书。1×3=3 3×1=3 一三得三2×3=6 3×2=6 二

三得六3×3=9 三三得九

(6)质疑:为什么“三三得九”这句乘法口诀只有一道乘法算式?3的乘法口诀有几句?

3.自主探究4的乘法口诀

(1)交流:(课件乌龟图)说说4只乌龟一共有多少只腿?

想一想:4的乘法口诀有几句?你是怎么编的?

(2)汇报交流,教师板书。1×4=4 4×1=4 一四得四2×4=8 4×2=8 二四得八3×4=12 4×3=12 三四十二4×4=16 四四十六

4.总结1~4的乘法口诀(1)思考1×1等于多少?可以怎样编乘法口诀? (2)整理1~4的乘法口诀,观察思考:你发现了什么?

5.识记口诀,深化理解(1)自由背诵口诀。(2)开火车背、指名背、全班背。

三、巩固练习

1.对口诀(1)教材第55页“做一做”第1题. 先师生对,再生生对。(2)教材第56页练习十一第1题。创设小动物跳的情境,边画边说口诀。2.用口诀(1)教材第54页“做一做”第1题。让学生先计算,再写出所运用的口诀。(2)教材第56页练习十一第2题①用一句口诀写出两道乘法算式。②思考:哪些口诀只能写出一道乘法算式呢?

3.解决问题(1)教材第55页“做一做”第2题。

四、小结:

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、3、4的乘法口诀教案和学案内容