连减教案设计范例

连加、连减

长葛市第一小学张秋霞

一.教学内容

《义务教育教科书数学》(人教版)二年级上册第27页例1、2及第28页的做一做。

二、学习目标

1.结合具体情境,能正确列出连加、连减算式。

2.在尝试计算的过程中,学会计算连加、连减的两步运算,掌握连加、连减竖式的简便写法。

3.会用连加、连减的知识解决生活中的实际问题,了解连加、连减之间的联系。

三、学习重点

理解连加、连减竖式的简便写法和运算。

四、学习难点

正确计算连加连减的运算。

五、配套资源

实施资源:《连加、连减》名师教学课件、《连加、连减》课时作业等。

六、教学设计

(一)课前设计

预习教材第27页。

(二)课堂设计

1.复习导入

(1)口算,并说一说计算过程。

9+8+4=20-2-6=7+59+20=72-6-40=

(2)竖式计算。

73-26=35+37=60-42=

57+38=

2.问题探究

(1)出示摘南瓜主题图

思考1:看图和表格你都知道了什么?能解决什么问题?

怎样解决“一共摘了多少个?”的问题呢?

【设计意图:结合摘南瓜的生活情境,有利于激发学生的兴趣,感受连加算式在生活中的应用,同时为后面感受连加、连减之间的关系做铺垫。】

活动1:根据问题“一共摘了多少个?”学生独立思考,试着解决。把自己的想法在小组内交流。

活动2:一个小组展示交流,边汇报边把本组的方法记录在黑板上。

预设1:列出两个一步算式,计算出结果。

28+34=62(个)62+22=84(个)

预设2:列出综合算式,计算出结果。

28+34+22=84(个)

思考2:这样的连加算式除了这种方法还可以怎么列呢?

思考3:观察两个竖式它们有什么联系?引导学生发现,第一个竖式中的得数刚好就是第二个竖式的第一个加数。像这样的两个加法竖式能不能找到一种简便的写法呢?

活动3:四人小组讨论,试着写写看,老师巡视,指导。

活动4:指名学生边演板边交流自己的想法和计算过程。

方法1:方法2:

思考4:这两种竖式的写法和原来分别写两个竖式相比有什么好处?用第二种简便写法计算时,应该注意什么?

【设计意图:在进行连加计算时,学生容易想到用分步竖式来计算,让学生在亲身经历中发现两个竖式的联系,善于“取巧”的学生会把后一个竖式“嫁接”于前一个竖式之后,得出连加竖式的简便写法,并能结合情境说出自己的想法。】小结:我们用连加的方法解决了“一共有多少个南瓜”的问题,并且还自己找到了连加竖式的两种简便写法,其实,我们解决问题不仅要用连加,有时候还要用连减。板书课题:连加、连减。

(2)出示运南瓜主题图

同学们帮李大爷和王叔叔一共摘了84个大南瓜,现在他们要把南瓜运走, (出示例题)

思考5:从题目里面你都知道了什么?怎么解决“还剩多少个?”的问题,你能列出综合算式吗?

活动5:学生独立思考,列式解决,该怎么列竖式呢?(老师巡视,了解学生解决问题的方法,必要时给予指导)

活动6:四人小组交流解决问题的方法和计算过程。再指明学生边演板边说自己的想法和计算过程。

方法一:写成两个分步竖式。

方法二:像连加的第一种简便写法一样,将两个减法竖式连写。

方法三:第一步进行口算,第二步竖式计算。

方法四:先算40+26口算得出66,再列竖式计算84-66;

思考6:针对这些方法你想说什么?

思考7:连减为什么也可以像连加的第一种简便写法那样将两个竖式连写?连减能不能像连加的第二种简便写法那样写呢?

思考8:第4种方法写成综合算式可以吗?这是怎么思考的?为什么必须加小括号?

思考9:算式84-(40+26)应该怎么读?

思考10:为什么两个综合算式不同计算出来的结果相同呢?

【设计意图:学生经历了连加计算和探索连加竖式简便写法之后,放手让学

生借鉴经验,迁移类推出连减竖式的简便写法和连减的多种计算方法。渗透连续减去两个数相当于减去这个数的和的数学思想。】

3.课堂小结

今天我们主要学习了连加、连减的运算,在用竖式计算的时候,可以用简便的写法,在计算的时候能够口算的要尽量用口算,可以不写竖式。

(三)巩固练习

1. 37+28+19= 52-16-28=

2. 数学小诊所。

(四)课时作业

1.列竖式计算。

19+26+38=73-27-46=59-27-18=

【答案】83、0、14

【解析】考查目标2。帮助学生进一步掌握连加、连减算式的笔算方法,提高学生的运算能力。

2.2月有29天,3月有31天,4月有30天,这三个月一共有多少天?

【答案】29+31+30=90(天)

【解析】考查目标1、3。结合情境能正确列出连加算式,感受连加算式在生活中的应用。

3.购物。

(1)爸爸买了一双鞋、一顶帽子和一条裤子,一共用了多少元钱?

(2)妈妈用100元钱可以买哪两样物品?找回多少钱?

【答案】(1)42+15+36=93(元)

(2)略

【解析】考查目标1、3。结合情境能正确列出连加、连减算式,感受连加、连减算式在生活中的应用。