乘加乘减课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

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乘加乘减课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：乘加乘减课件配套优秀教案设计

正文

乘加乘减

教材分析:

“乘加、乘减”是人教版二年级上册表内乘法中的一个内容,它编排在“乘法的初步认识”和“2-5的乘法口诀”之后,让学生通过乘加、乘减的计算,帮助学生进一步理解和记忆口诀。学生是第一次接触含有两级运算的式题,结合信息技术的应用,通过“旋转木马”这一主题图,将计算教学和解决问题有机地结合起来,帮助学生对乘加、乘减意义的理解。也就是当若干份中有一份与其中一份的数量不同时,可以先用乘法求几个相同加数的和,再加上不同的数;也可以假设每份都相同,用乘法计算,再减去多的部分。

学情分析:

学生已经学习了乘法的初步认识和1-5的乘法口诀,能够正确理解乘法的含义,并能运用口诀熟练计算。通过前面的学习,学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触,在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。

教学目标:

1、学会计算乘加、乘减的式题,让学生感受到解决实际问题方法可以用不同的方法。

2、培养学生初步的观察、想象、画图理解问题等能力。

3、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多

样化。

教学重点:掌握用乘加、乘减解决实际问题的方法,并会正确计算。教学难点:结合情境图理解乘加、乘减的算理。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入

把下面的连加法改写成乘法

3+3+3= 2+2+2+2=5+5+5+5=

让学生明确:求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

二、新课

1、观察图片

(1)(课件出示主题图)欢迎来到游乐园的旋转木马游乐区。从图中你知道了哪些数学信息?

(2)用自己的方法试做

2、小组议议,分析算理、理解算法。

(1)、说一说同桌互说计算方法

(2)、汇报:可能有:3+3+3+2=11(人)3×3+2=11(人) 3+3+3+3-1=11(人)3×4-1=11(人) 3、揭示课题:

这些算式中有乘法又有加法或减法,你们能给这样的算式取个名字吗?(乘加、乘减)。

这就是我们今天要学习的内容(板书课题)。

(1)、画示意图理解两种方法的含义。

(2)、运算顺序:在乘加、乘减的算式中要先算什么,再算什么?

(板书:先算乘法,再算加、减法。)(齐读一遍)

4、巩固练习

(1)口算:3×5-2= 3×4+1=

(2)看图填写合适的数和运算符号

□×□○□=□□×□○□=□

要求:用不同的方法从各种角度去画图理解,解决问题。(3)算一算:

4×2+25= 4×3+12= 2×3+2=

2×2-4= 3×3+7= 4×3-2=

独立完成,全班校对。抽乘加、乘减各一题说运算顺序。

三、总结

以后我们在解决生活中的问题时,要多观察、多思考,希望大家能够寻找出自己喜欢而且简便的方法。

【板书设计】

乘加乘减

3+3+3+2 3×3+2=11(个)

3+3+3+3-1 4×3-1=11(个)

运算顺序:先算乘法后算加减法。

资料摘要

乘加乘减课件配套优秀教案设计

乘加乘减课件配套优秀教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4781

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关于本教案的常见问题

Q：乘加乘减课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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