整十数加一位数、相应的减法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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整十数加一位数及相应的减法教学内容:人教版一年级数学下册第48页例8及下面“做一做”,练习十一1~5题。教学目标:1、通过学习,使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算;2、巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律;3、培养学生运用所学的知识,解决实际问题的能力;4、感受学习数学的乐

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加一位数、相应的减法

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2018-04-17 09:07:00

来源学校

学校：当涂县江心乡方圆小学

整十数加一位数、相应的减法教案设计（一等奖）

未知

2018-04-17 09:07:00

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关键词：整十数加一位数、…教案设计（一等奖）

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整十数加一位数及相应的减法

教学内容:人教版一年级数学下册第48页例8及下面“做一做”,练习十一1~5题。

教学目标:

1、通过学习,使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算;

2、巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律;

3、培养学生运用所学的知识,解决实际问题的能力;

4、感受学习数学的乐趣和价值,培养学生助人为乐的思想。

教学重点:整十数加一位数的计算及实践运用

课前准备:口算卡、课件等

教学过程

一、巩固旧知进行铺垫

1、口算练习(出示口算题卡) 10+2= 4+10= 13-3=12-10=6+10 =

10+5=15-5= 17-10= [请一两个学生说一下你是怎样算的一个十和几个一合起来是多少,一个十和几个一中去掉几个一剩多少]

2、数的组成的练习。6个十和2个一合起来是多少? 8个一和5个十合起来是多少? 46里面有几个十,几个一? 28里面有几个一,几个十? [通过对已学知识的巩固达到对新知识进行铺垫的目的]

二、创设情境,学习新知

1、师叙说:同学们,老师要给大家发写字本了,你都看到了什么?根据你看到的信息,你能提出什么问题?

2、.解决30+2。师生共同解决问题:一共买了多少本? 板书:30+2=32 说说是怎样想的?为什么用加法计算? [求30和2合起来用加法,依据百以内数的组成:3个十和

2个一合起来是32]

3.还可以怎样列式解决2+30。教师板书:2+30= 独立思考后写在练习本上,发表意见,进行全班交流。

4.解决32-2。教师问:现在我们知道老师拿了32本写字本,仔细看图发生了什么事(小明拿走2本),还剩多少瓶?请列出算式,学生口答,教师板书:32-2=30。你能告诉大家是怎样计算的吗? 指出:为什么要进行减法计算,再依据减法的含义,从32里去掉2,计算32-2的结果,可以依据数的组成知识,32里面有3个十和2个一,去掉2个一还剩3个十,就是30;还可以这样想:减法是加法的逆运算,3个十和2个一加在一起就是32,从32中减去2个一,就剩下3个十即30。[请多个学生说说怎样算的,新知的强化。让学生明白整十数加一位数与相应的减法的算理]

三、运用实践操作

1.摆一摆,算一算,并说说自己是怎样算的。课件演示摆小棒,请其他同学一起按要求摆小棒学生仔细观察后,提出问题在练习本上写出相应的算式,并由学生说说是怎样算的。

2..填一填连一连第二题数学游戏:在课本上连线,在展示台展示正确者奖励玉米图片

3.口答进一步巩固(练习十一第四题)

四、全课总结:

今天我们学的什么知识?我们学的是整十数加一位数和几十几减几这样的减法,下课以后

同学之间互相出题,互相说得数,回到家里,和家长互相出题,互相说得数,提高计算的速度和准确性。

五、布置作业。练习十一第2、3、5题。

关于本教案的常见问题

Q：整十数加一位数、相应的减法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加一位数、相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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