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混合运算【教学目标】1.知识与技能:掌握加减混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。2.正确掌握乘除混合运算的运算顺序,正确计算。3.会用脱式格式正确计算。4.情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】重点:会用脱式格式正确计算。难点:知道混合运算的运算顺序。【教学过程】一、激
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加减混合教学设计内容推荐
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关键词：加减混合教学设计内容推荐
正文
混合运算
【教学目标】
1.知识与技能:掌握加减混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。
2.正确掌握乘除混合运算的运算顺序,正确计算。
3.会用脱式格式正确计算。
4.情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。
【教学重难点】
重点:会用脱式格式正确计算。
难点:知道混合运算的运算顺序。
【教学过程】
一、激趣引入
教师:同学们,看图书馆多安静啊!
出示例1:
指明学生读题,并说一说题意。
教师:怎样列式计算呢?
指名学生回答:53-24=29 29+38=67 53-24+38=
教师:像53-24+38这样的算式是综合算式,你们还记得以前是按怎样顺序计算的吗?
计算:15÷3×5
=5×5
=25 这种格式就是脱式计算
归纳:
1 / 2
二、做一做：
计算：23+6-11= 2×8÷4= 72÷8÷3=
三、指明三位学生板演。
教师：你们是怎么想的？其他同学同意吗？
教师：三位同学做的都很好，也就是我们今天要学习的混合运算。
【巩固练习】
一、用脱式计算：
45-18+15 48÷6×5 6
让学生在练习本上完成。
二、在里填上><或=。
3×8÷4 6 34+34-27 21 56
总结：略
【板书设计】
×6÷9 44+56-32 ÷8×9 72 2 / 2
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关于本教案的常见问题
Q：加减混合教学设计内容推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《加减混合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。