两位数加一位数和整十数教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

两位数加一位数(进位)教学目标:使学生初步学会计算两位数加一位数(进位)的题目,体验数学与日常生活的密切联系。教学重难点:使学生初步掌握计算两位数加一位数(进位)的方法。教学过程一、复习:20+40 32+10 40+48 56+30 42+7 5+23 4+64 8+51 上面哪几道题先算几加几?

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数和整十数

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2018-05-31 09:12:00

来源学校

学校：仙桃市沙湖小学

两位数加一位数和整十数教学教案设计

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2018-05-31 09:12:00

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关键词：两位数加一位数和整十数教学教案设计

正文

两位数加一位数(进位)

教学目标:

使学生初步学会计算两位数加一位数(进位)的题目,体验数学与日常生活的密切联系。

教学重难点:

使学生初步掌握计算两位数加一位数(进位)的方法。

教学过程

一、复习:20+40 32+10 40+48 56+30 42+7 5+23 4+64 8+51 上面哪几道题先算几加几?哪几道题先算几十加几十?

二、新课:上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法,同学们掌握得不错,这节课,我们继续学习两位数加一位数的计算方法。1、出示联欢会挂图。班上开联欢会,小红和小明为同学们送来了纯净水,他们班有33人,每人一瓶够吗?先让学生根据观察估计一下,够不够每人一瓶,再指出:具体算出有多少瓶纯净水,就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。2、解决“有多少瓶”纯净水的问题。(1)让学生思考解决问题的方法,列出算式24+9 (2)分组用小棒摆一摆,讨论怎样计算(3)请小组的代表介绍本组的计算方法。先把24揍成30,再算30+3得33。先算4+9得13,再算13+20得33。3、练习:出示“做一做”。让学生独立完成,允许有困难的学生和同学讨论。并说一说自己是怎么计算的。4、小结:根据学生发言,给学生以充分的肯定。然后,小结:

进行两面三刀位数加一位数时位加法的计算,可以先算几加几,加得和数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数,再加余下的数。

三、练习:1、练习十五第5题。让学一按上下两题一组进行计算。引导学生发现:上面一题材的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。2、练习十五第6题。让学生独立完成后,引导学生观察,说一说发现了什么。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数和整十数教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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