①上天的蚂蚁优质课教案推荐

《上天的蚂蚁》教学设计执教者编号:4号

一、教材分析

《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元《努力》的第一篇主体课文。课文是一篇有趣的童话故事,通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法,赞扬了蚂蚁敢于立大志,为实现远大志向而一往无前的精神。

本课短小紧凑,浅显易懂,故事性强,深受孩子们的喜爱。课文通过对话展开情节,运用对比的手法,突出说明,要想做成一件事,靠的不是身材、体力等物质方面的条件,而是要有坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。

二、学生分析

二年级学生经过一年多的学习和培养,学生在识字、朗读、理解等方面的能力已有了一定的发展,具有初步的自主、探究能力。在识字方面已初步掌握了一些识字方法,能够独立识字。课堂上老师引导学生利用字理识字法、归类识字法、形声字识字法等方法随时进行识字,并且抓住重点句段,通过多种形式的朗读,在读中体会,随文识字,随文解意。在教学过程中、关注全班同学的同时照顾学生的个性差异,提高学生的识字能力,语言表达能力和思维能力。

三、教学目标

根据本课特点、年段教学目标,我制订了以下教学目

标:

1.知识与技能

(1)会认读10个字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)了解巨人与蚂蚁的不同表现,从对比中体会“努力”品质。

2.过程与方法

在各种形式的读中了解故事,体会品质,受到教育、熏陶。

3.情感、态度与价值感

(1)体会蚂蚁的自信、充满勇气。

(2)引导学生树立目标,勇往直前。

(3)在同主题的课外阅读中,扩大视野,训练表达,受到教育。

四、教学重点、难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。

2.在对比中体会蚂蚁的自信与勇气。

五、教学准备

多媒体课件、实物卡片

六、教学课时

第一课时

七、教法与学法

教法有:随文识字、随文解意法,讲授法,点拨法有:朗读法、勾画圈点法、字理识字法、

八、教学过程

(一)激趣导入,揭示课题

1.谈话:孩子们,你们都看过西游记吗,在西游记里面天上都住着谁呀,那你们想不想上天上去看看呀,不光是你们,有一只小蚂蚁还有一个大巨人,他们也想到天上看一看那,今天我们就来学习“上天的蚂蚁”。

2.揭示课题

师板书课题《上天的蚂蚁》,学生齐读课题。

(二)初读课文,整体感知

1.用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音、读通句子。

2.检查生字词:(大屏幕出示)

大树很高很高插入云霄

巨人身材魁伟连连告退

蚂蚁很小很小充满自信

3.指名读词语。

4.把每组的词语连起来说一句话。

5.概括文章的主要内容。

孩子们看一看,屏幕上的三个句子串起来刚好是这篇课文的主要内容,那谁来说一说这篇课文的主要内容是什么? (三)对比学习,品读感悟

1.品读描写通天树高的语句,体会上天之难

⑴出示通天树。

过渡:孩子们,这就是巨人想爬的那棵树,你觉得它怎么样?

⑵读课文的1—3自然段,找出具体描写通天树高的句子读一读。

⑶学生汇报交流

①“有一棵树,很高很高,高得插入了云霄。”

指导学生通过朗读感悟通天树的高。

②“这是一颗通天树。”“从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去。”

③“他抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖。”

2.感悟巨人的胆小与懦弱

过渡:是呀,这么高的树,只要爬上树,就能爬到天上去,巨人多么想到天上去看看呀!

⑴读课文第3段,用“~~~~~~~~”画出巨人是怎么说,怎么做的的相关语句。

⑵学生汇报,师出示:

巨人摇摇头,说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”

A巨人觉得自己能不能爬上去?(不能)

B哪些词语看出来的?

c.抓住重点词语:

(根本:说明一点儿可能性都没有。)

D.将根本换成其它词,体会巨人的懦弱。

⑶看到巨人这么没信心,白胡子爷爷怎么做的?出示:白胡子爷爷鼓励巨人:“试一试吧!你身强力壮,也许能爬上去。”

⑷演一演,扮演白胡子爷爷来鼓励巨人,可是巨人却回答:(出示)“不行,我爬不上去。”

①请一生上台和老师演。

②随文品词:鼓励连连告退

⑸小结:面对通天树,巨人怎么说——“不行,我爬不上去。”怎么做——连连告退,最后跑掉了。

3.感悟蚂蚁的自信、勇敢、坚持不懈。

⑴面对同样高的通天树,蚂蚁又是怎么说的呢?请一位同学们来读5—9自然段,其余同学认真听,用﹏勾出蚂蚁说的话。

⑵反馈:(出示句子)

“我能爬到天上去!”

“我能行!”)

“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”

⑶创设情境,升华情感

想象:上天的路途漫长而又艰险,小蚂蚁在爬树的过程中,会遇到哪些困难?

师总结,创设情境,反复激情引读“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”

于是,你看到了一只怎样的小蚂蚁?(生自由说:自信、勇敢、坚持、不怕困难……)而做事情时拥有自信、勇敢、坚持、不怕困难的精神,这就叫“努力”。(板书)

4.小蚂蚁历尽艰辛,吃尽了苦头,想一想他爬到天上后,

他看得到什么,心理会是什么滋味、

5.续编故事:我是一只自信的小蚂蚁,我爬上了天,看到------------

6.你是一只小蚂蚁,你想对树下的巨人说什么?

(四)拓展阅读

1.请听《青蛙看海》的故事。(播放录音)

2.用“只要——————就——————”练习说话。

(五)总结提升

1.当我们写作业累了的时候;当我们遇到不会做的数学题的时候,当我们在百米赛场上的时候,我们也应该像小蚂蚁一样(自信,勇敢)-勇敢的对自己说我能行!!

2.只要我们有坚定信念,不怕艰难困苦,就一定能获得成功!

(六)板书设计

上天的蚂蚁

身强力壮

的巨人很小很小的蚂蚁

身材魁伟

努力自信坚强勇敢