回顾整理——总复习ppt配套的板书设计及意图

平面图形的周长和面积(总复习)

教学目标:

1、知识性目标:引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程,并能熟练的应用公式进行计算。

2、过程性目标:引导学生探索知识间的相互联系,构建知识网络,从而加深对知识的理解,并从中学习整理知识,领会学习方法。

3、情感性目标:渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点,“转化”等思想方法;

体验数学与生活的联系,在实际生活中的运用。

教学重点:复习计算公式及推导过程,并能熟练的应用公式进行计算。

教材分析

本节课重点引导学生系统复习小学数学中学***面图形的周长和面积,梳理沟通各种图形周长、面积之间内在的关系,从而使学生数学知识得到巩固,

又使学生的数学能力得到培养和训练,发展数学思想。

学情分析:六年级学生的思维能力虽仍以具体形象思维为主,但其抽象逻辑思维能力已获得了一定的发展。他们已初步具备了主动学习,小组合作学习的能力,有能力去将相关识加以整理,内化整合,形成体系。因此在教学时,我提前布置学生回顾整理,课堂上通过生的交流,充分让学生动脑、动口、动手、动耳、动眼,使学生在自主探索中合作交流,理清知识脉络,形成知识网络,构建知识体系,提高学习与运用的能力,培养了学生的创新精神,激发了学生的学习兴趣。

教学方法:本课让学生运用“自主、合作、探究”的学习方式,通过明确任务—→回忆整理—→形成知识网络—→探究实际问题的系列学习活动,经历自己建构知识的过程,达到掌握知识、培养能力、获取积极情感体验的目标。

教学过程

一、导入

1、创设问题情境:同学们,今天老师给大家带来了一幅画,看!是一副“金鸡报晓图”,现在老师想把这幅画装裱一下,就是用布条或者铝合金条把画的四周框起来,那么,需要多长的木条,就是求这个长方形画的什么?(引出周长)要是把画放到墙上时间长了会上灰尘,该怎么办呢?需要玻璃的大小就是这幅长方形画的什么?(引出面积)

这节课我们就来复***面图形的面积和周长的知识。

板书课题:平面图形的周长和面积总复习

齐读课题

二、分步梳理,引导建构

小学阶段我们都学过哪些平面图形?什么是周长、什么是面积?

练一练:

1.用红色彩笔描画出下列图形的周长,用黄色彩笔涂出图形的面积。

2;分别比较下面每一组图形的周长和面积,周长相等吗?面积呢?

你能得到什么结论呢?

(周长相等的平面图形面积不一定相等,面积相等的周长不一定相等)

3.如何求这些图形的周长和面积呢?回顾并板书。

练一练:

1.计算下面图形的周长(规则图形);

2.你能求出下面图形的周长吗?(不规则图形,只列式不计算)

三、实际问题的解决

1、王悦同学星期天在自家院子里修整院子,在右上角要依墙而建一个游泳池,在左下角建一个花圃。需要多长的墙和篱笆?

2、

王越骑车去公园看花展,

他家与公园相距4396米,

自行车轮胎直径是70厘米,

如果自行车车轮每分钟转100圈,

那么王越从家到公园需要多长时间?

3、大蚂蚁和小蚂蚁比赛,看谁先到达小青虫的位置? (练习题的具体设计见课件)

四、总结,注重体验

这节课我们复习了什么?有没有什么不太明确的地方?