②我们的玩具和游戏板书设计

《我们的玩具和游戏》教学设计

徐锦丽教学目标:

1.继续练习默读,感知课文并练习随文识字和独立识字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生结合插图展开想象,体会农村孩子的快乐。

3.学会本课中表示玩具名称的词语,在阅读中积累词语。

4.通过介绍自己的玩具和游戏提高语言表达能力。

教学重点:

1.引导学生结合插图展开想象,体会农村孩子的快乐。

2.学会表示玩具名称的词语。

教学难点:

引导学生结合插图展开想象,体会农村孩子的快乐。

教学准备:

课件、生字卡片、玩具

教学过程:

一、创境自学,引思入情

二、互动交流,深思激情

三、拓展测评,融思表情

导入:今天,老师给同学们带来了一些玩具。用这些玩具我们可以玩什么游戏呢?这些玩具都是哪里来的呢?

有一群小朋友,他们的玩具可不是从商店买回来的,而是从大自然来的,让我们一起去认识认识他们,好吗?

1.听读课文,这篇课文讲的是什么内容?

2.认读词语

3.练习默读:标自然段;概括大意

读了课文我知道

这篇课文共有______个自然段,分别写了我们在______、______、______、______四个季节里不同的玩具和快乐生活。

点评,齐读,回答问题,齐读

5.同学们想先去哪个季节看一看呢?(根据学生的选择,选一季节进行教学)

1)春天:玩什么?编花环,用什么?吹口哨,用什么?(学词语+想象)

词语卡片,完成板书

2)还有三个季节,那些孩子们又玩什么呢?请同学们像刚才老师一样,小组合作找一找。你可以选一个你最喜欢的季节找,也可以每个季节都去找一找。用自己喜欢的符号画出来。

根据学生反馈,贴词语卡片

3)看,在同学们的帮助下,我们完成了这样一个表格。同学们请看,这样一来,是不是很清晰啊,所以我们在学习课文时,就可以想老师这样,把文章中的关键词语找出来,就知道我们这篇课文讲的是什么了

6. 我们春天______、______;夏天______、_______、______、______;秋天_______、_____;冬天______、______、______、______。我们有自己的玩法,我们特别快乐。

7.城里的孩子有自己的玩具和游戏,农场的孩子也有自己的玩具和游戏。那你们有没有自己额玩具和游戏呢?自己想一想,也可以和同桌讨论一下,然后我们请几位同学来分享一下。