练习二教学内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

练习二教学内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：练习二教学内容

正文

北师大版小学数学二年级下册《练习二》教学设计

酒泉市肃州区玉门油田小学薛万彦

教学内容:北师大版小学数学二年级下册第32、33页《练习二》

教学目的:

1.联系生活实际学习万以内的数,体验数与生活的紧密联系。

2.具体感受大数的意义,逐步发展数感。

3.通过数学活动,巩固本单元的知识内容。

教学重点:

万以内数的读、写,数位的意义,计数单位的意义以及位数等概念。

教学难点:

万以内数的大小比较,大数的实际意义及估计。

教学准备:

计数器、PPT课件

教学过程:

导入:本单元的知识梳理

请同学们说一说,第三单元《生活中的大数》我们都学习了什么内容?

小组讨论,交流,学生汇报。

(1)万以内数的认识

(2)万以内数的读写

(3)万以内数的大小比较

(4)大数的实际意义及估计

活动一:万以内数的认识

1.教师拿出计数器,拨出999,请学生读数,说出数的组成。再拨一个珠子,演示如何连续进位,得到1000。比较999和1000,分别是最大的三位数和最小的四位数,相差1。

提问:1000相当于几个百?几个十?几个一?

学生回答,小结:1000相当于10个百,100个十,,1000个一。

2.同样，拨出９９９９，再拨一个珠子，演示，比较9999和10000，分别是最大的四位数和最小的五位数，相差1。

学生回答，教师总结：１００００相当于１０个千，１００个百，１０００个十，１００００个一。

课件出示结论，学生总结，齐读，要求记熟。

活动二：万以内数的读写

1.复习数位顺序表（课件出示）

要求学生填写完整，说一说数位、

计数单位、位数等概念的区别，说出

大意即可，会区分。

2.再引导学生和计数器加以比较。

3.复习万以内数的读法（课件出示）

(1)从高位起，按照数位顺序读；

(2)万位上是几就读几万，千位是上几就

读几千‥‥‥；

(3)中间有一个0或几个连续的0，只读一个零；

(4)末尾不管几个0，都不读。

4.练习：请学生读数。3000、3070、3007、3700、30007

5.复习万以内数的写法：

(1)从高位起，按照数位顺序写；

(2)几万就在万位上写几，几千就在千位上写几‥‥‥；

(3)数的中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0 ；

6.练习二第3题，学生独立完成，汇报，教师点评。

7. 练习二第4题,一百一百地数,从8800数到10000,并在计数器上拨一拨。

8. 练习二第5题,学生独立完成,汇报,教师点评。

9. 练习二第6题,学生独立完成,汇报,教师点评。

活动三:万以内数的大小比较

1.总结方法:

(1)先看位数,位数多的比位数少的数大;

(2)如果位数相同,就从最高位比起,按照数位顺序一位一位的比,哪一位上的数大,这个数就大。

2.练习二第1题,学生独立完成,汇报,教师点评。

3. 练习二第2题,学生独立完成,汇报,教师点评。

4. 练习二第7题，学生独立完成，汇报，教师点评。

5. 练习二第8题，学生独立完成，汇报，教师点评。

活动四：大数的实际意义及估计

1.总结：大数的实际意义及估计，先要找出一个标准量，再用这个标准量进行比较。常用的估计方法有由少估多、由多估少等。

2. 练习二第9题，学生独立完成，汇报，教师点评。

3.数学游戏。

全课总结:

本节课你学到了什么?有什么收获?还有什么不明白不理解的知识吗?布置作业:完成黄冈小状元的《练习二》。

资料摘要

练习二教学内容

练习二教学内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_181

配套课件

练习二PPT课件和教学内容概述

练习二PPT课件和教学实录及点评(共1页)

练习二PPT课件和教学实录及点评(共3页)

练习二公开课课件(共5页)

练习二PPT课件和主要内容及教案内容(共1页)

练习二PPT课件和教学设计(第一课时)(共2页)

相关文档

算得对吗PPT配套教学设计内容

数一数（二）教案评析

上学时间第一课时教学实录

分苹果课堂实录【3】

分苹果优质课一等奖

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：练习二教学内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？