3 吹泡泡教学设计第一课时

《吹泡泡》教学设计

开元小学孙淑琴

一、教学目标:

1.会用句式“首先……然后……接着……最后……”把吹泡泡的过程讲清楚;尝试运用句式“有的像……有的像……还有的像……”把泡泡的样子说具体。

2.培养学生观察和想象的能力,提高学生说话和写话的能力。

3.通过游戏活动,激发学生说话写话兴趣,让学生在玩中体验,感受到吹泡泡的快乐。

二、教学重点、难点:

1.按顺序说清楚吹泡泡的方法,大胆想象泡泡的样子像什么。

2.能把自己的想象和感受表达出来。

三、教学准备:

教师准备课件、泡泡水、相关字条。学生准备抹布或纸巾。

四、教学过程:

(一)激趣导入,揭示课题

星期天,同学们已经玩儿过吹泡泡的游戏。今天这节课,老师带大家再玩一玩儿这个游戏,大家想玩儿吗?

生答:想玩

师板书:吹泡泡

生齐读课题。

这节课我们不但要学习怎样吹泡泡,还要欣赏泡泡美丽的样子。(二)吹泡泡,说吹泡泡的方法。

谁来说一说你是怎么吹泡泡?

师板书:吹法

其他的同学仔细听,听一听他吹泡泡的过程说清楚了吗?

指生交流。

再指生边演示边讲解。

谁再说一说,刚才他是怎么吹泡泡的?指生交流。

我再增加一下难度,你能用上“首先……然后……接着……最后……”的句式说一说吗?先同位两个相互说一说。

指生交流后师生合作:让我们一起来说一说泡泡是怎么吹的,首先拧开瓶盖,然后拿出泡泡棒,接着蘸点泡泡水,最后放到嘴边轻轻一吹,小泡泡就飞上了天。

师顺势板书:拧、拿、蘸、吹

(三).再吹泡泡,说泡泡的色彩和形状

大家已经说得很清楚了,他们吹出的泡泡多美啊!请大家仔细观察这些泡泡是什么颜色的?

师板书:颜色

指一生到前边吹泡泡。

你看,泡泡是什么颜色的,谁能用一个词语来形容?指生交流。

生说:五彩缤纷、五颜六色、五光十色……

我们刚才看到了泡泡的颜色,我再找一个同学来吹一吹泡泡,请同学们仔细观察泡泡的大小、形状像什么呢?

师板书:形状

你瞧,泡泡有的像……

指生交流。

师生小结课件展示:

大家吹出来的泡泡各式各样:有的像,有的像,还有的像,真像魔术师在变戏法呀!

想吹出各种不同的泡泡,要注意学会用力。我们可以轻轻地吹,用力

地吹,慢慢地吹,连续地吹……同学们,想试一试吗?好,咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛,比一比,谁吹的泡泡最漂亮!

先听清要求:

一.同位俩一人吹,另一人说一说泡泡像什么;

二.注意安全,不要弄到口里或眼睛里,音乐一停,你们马上拧紧瓶盖,把桌面收拾干净,能做到吗?

学生玩游戏,播放欢快音乐。

音乐停,示意学生停止吹泡泡,把瓶盖拧紧,放进抽屉,用抹布或纸巾擦干桌面的水印。表扬速度最快的小组。

同学们玩了这么半天,也吹出了这么美丽的泡泡娃娃,你现在最大的感受是什么呢?

师板书:感受

指生自由说说吹完泡泡后想说的话。

(四)回味无穷,畅快表达

做游戏时大家是那样愉快、激动与兴奋,快点把你刚才看到的、想到的写下来吧!老师期待你们的精彩表现!

生写话。

(五)小荷初露,佳作欣赏

做游戏是那样愉快,写文章又是那样投入。请同学们4人一组,先分小组交流,然后推选出一名代表读给全班同学听。

分小组交流后,选出优秀作品全班交流。

师随机点评,重在发现优点,表扬鼓励为主。