角的分类优质教案设计

《三角形分类》教学设计

教学目标:

1、让学生通过学习活动,发现三角形角与边的特点,认识各种三角形。学会按一定标准给三角形分类。2、经历观察与探索的过程,感悟分类的数学思想,培养观察分析,动手操作的能力。进一步发展空间观念。

3、激励学生的主动参与意识,获得自我探索的乐趣。教学重点:掌握各类三角形的特点,会给三角形分教学难点:按边的特点给三角形分类。

教具学具:

三角板、直尺、量角器、各类三角形、多媒体课件。教学过程:

一、情境导入

师:我们四年二班是个温馨的大家庭,你能按一定的标准给我们大家庭里的人分分类吗?

生:按性别分成男生和女生。按年龄分成儿童和大人。按职业分成老师和学生。按头发长度分成长头发和短头发等。师:为什么同样是教室里的人,分类的结果不一样呢?

生:因为分类的标准不同,所以分类的结果不同。

设计意图:从我们身边熟悉的事物学习,来激发学生学习兴趣,激发学生探究新知的欲望。

二、自主探究

1、独立观察,确定标准。

师:观察这个图案像什么?是由什么图形拼成的?生:像军舰,是由三角形拼成的。

师:考考你的观察力,这几个三角形的形状一样吗?有什么不同?

生1:不一样,它们角的大小不同,边的长短不同。

生2:它们的角有直角,有锐角,有钝角。

师:在三角形这个大家族里,它们的角和边各有特点,角有大有类。小,边有长有短。这节课我们就根据三角形角和边的特点给它们分分类。板书课题。《三角形分类》

设计意图:通过观看三角形组成的小船,来激发学生的学习兴趣,观察角的特点,复习角的分类,锻炼学生的观察能力和语言表达能力。为学习新知做好铺垫。

2、动手操作,探讨三角形按角分类的方法。

师:小组合作,拿出准备好的三角形,看一看,比一比,量一量。根据角的特点给它们分分类。小组汇报。生:图形为一类,这两个三角形中都有1个直

角2个

锐角。为一类,这4个三角形中都有1个钝角2 个直角。

为一类,这3个三角形中都有3个锐角。

师:电脑演示。

师:我们尝试给各类三角形取个名字。图形有1个直角,2个锐角,这样的三角形叫直角

三角形。图形

有1个钝角,2个锐角,这样的三角形叫钝角三角形。图形有3个锐角,这样的三角形叫锐

角三角形。

师:请你试着说一说,三角形按角分几类?都有什么特点?

教师板书

直角三角形

按角分钝角三角形

锐角三角形