练习二教学设计模板

《练习二》教学设计

陶英

(桐城市同安小学 1152731539@qq.com)

教学内容:北师大版小学数学二年级下册第32-33页的《练习二》。教学目标:

知识技能:联系生活实际学习万以内的数,体验数与生活的紧密

联系;

过程方法:通过数学练习活动,巩固本单元的知识内容;

情感态度与价值观:具体感受大数的意义逐步发展数感。

教学重难点:万以内数的读、写,数位的意义。

教学准备:计数器,数字卡片,学生自制的转盘

课时安排:1课时

教学流程

一、活动一:知识梳理

师:这一学期,我们学习了生活中的大数,你都学到了什么?想

一想,说一说。

生汇报,师板书:万以内数的认识,万以内数的读写,万以内数

的大小比较,大数的实际意义及估算。

二、师生合作完成练习闯关

1、机灵狗来考我们:完成第32页《练习二》的第1题、第2题。

2、淘气来设关卡:完成33页《练习二》的第3题、第4题。

3、笑笑也想考考咱:完成33页《练习二》的第5题、第6题。

4、智慧老人给智慧:完成33页《练习二》的第7题、第8题,第9题。

三、数学游戏

四、课堂总结

说一说,本节课你有什么收获?

板书设计

练习二

万以内数的认识

万以内数的读写

万以内数的大小比较

数位顺序表

教学反思:

练习课是小学数学课堂教学新授课的补充和延续,是以巩固数学基础知识,形成解题技能、技巧和培养运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。如何上好数学练习课成是我们一直在研究的问题。下面谈本人的一点看法:

一、温故而知“根”

练习课教学要有明确的目的性。在练习中巩固哪些知识,形成哪些技能,是练习课教学首要考虑的问题。练习中要把练习的意图集中地体现出来,要做到有的放矢,要旨鲜明。要突出本节练习课的

“根”。练习安排要循序渐进、由易到难、由简单到复杂,螺旋上升,不在一个平面上盘旋。有层次才能有合理的梯度,才能使学生产生循阶而上、步步登高的成功感,也才能促进他们兴致盎然地深入学习知识,让知识向技能、智能转化。激活起知识激活知识有两个目的,一是突出知识中的重要因素,二是强化知识中的基本要素。练习内容中的重点、难点、疑点等就是知识中的重要因素。教师要对教材内容和学生学习情况进行全面而客观的分析。首先要对教材内容进行认真的分析,准确确定练习目标,并对练习内容进行合理的整合;其次要全面分析学情,学生在本章节知识学习中存在什么问题,哪些内容是学生掌握得比较好的,哪些内容是学生学习的难点还没有突破的,老师要做到心中有数,有的放矢。范例的选择要典型、新颖、有代表性。既有利于巩固所学知识,又能帮助学生解决学习中存在的问题,实现一石数鸟。

二、温故而知“新”

孔子曰:“温故而知新。”在数学上,合理科学地组织练习,有利于学生牢固掌握数学知识和技能。但是大部分老师组织的练习效果不够明显,其原因是练习的方式和方法都太过急功近利。事实证明,用迁移的理论指导我们的新授课、练习课以及复习课是一种明智的选择。所谓知识的迁移是指一种学习对另一种学习的影响。数学知识的迁移总是发生在旧知识的基础上的,对旧的知识掌握得越扎实,理解得越深入,正迁移发生的可能性也就越大,负迁移发生的可能性也就越少,如果对旧的知识的理解达不到一定的水平,迁移是不可能

发生的。新旧知识综合练习课:新旧知识综合练习课是为沟通新旧知识之间的联系,弄清知识之间的区别,提高学生的解题能力所组织的练习课。新旧知识除了应有巩固新知识的基本练习外,还应注意新旧知识的比较练习和综合练习。

三、练习要得“法”

优化练习课的指导是取得教学实效的决定因素。教师要着眼于培养学生独立解决问题的能力,要在学生难以理解的要点上点拨提示,在知识的关键处强调总结,在学生解题无门的时候导向启发。优化练习的指导,主要抓“导”与“评”两个环节。1.抓“讲练题”的最佳选择,引导学生进一步理解规律,掌握方法2.抓独立练习后的议论和评改,注意教学调控,认真矫正错误。

优化练习的形式和时间的分配是关键。学生是练习的主体,我们要掌握少年儿童好奇、好动、好胜的心理特征,使练习不仅具有针对性、有序性、思考性,还富有趣味性。经常采用填空、选择、搭配、估算、改错、抢答、动手操作、游戏等学生喜闻乐见的形式,力争练的内容、题型多样。在时间的分配上,我们力求把突破课题重难点的讲练放在课堂前的20 分钟里,把竞赛游戏性的练习放到课末几分钟。做到动静搭配,讲练结合,练评相间,及时小结。