语文天地教学设计方案

看图写话——秋

教者:辽宁省鞍山市千山区旧堡小学张颖

教材分析:“秋天”是北师大版小学二年级语文上册第一单元的主题。本单元选编的课文从景色、教师节等角度来表现秋天,既能激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感,又能传递和秋天有关的知识信息,同时还能引导学生懂得尊重老师的劳动,更加热爱老师。我结合本单元的主题设计了有关秋天的写话练习。

教授内容:北师大版小学语文第三册第一主题单元“秋天”的写话练习。

教学时数:一课时

教学目标:

知识与技能

(1)教给学生观察方法,培养学生善于观察、乐于表达的能力,学习运用一些好词、好句来说话写话。

(2)指导学生能联系生活理解图意,展开合理想象。

(3)通过互说互评,培养学生具有良好的听、说习惯。

过程与方法

(1)学生学会了一些写话的观察顺序。

(2)学生能够围绕一个词说一句完整的话,并把所说的话连贯成两句或一段话。

情感态度与价值观

(1)使学生感受秋天的美。

(2)培养学生懂得珍惜现在的生活。

3、教学准备:教学课件、学生课前收集的与秋天有关的资料。教学过程:

一、谈话激趣,导入新课。

师:小朋友们,老师知道你们很喜欢猜谜语了,今天啊我们来个竞猜游戏,有信心猜一猜吗?(响亮的回答:有)好,先告诉老师一年有几个季节呀?(齐答:一年有四个季节。)老师最喜欢其中的一个季节,先不告诉你们答案,我先来介绍我的喜好,你们来猜猜我最喜欢哪个季节:我喜欢不冷也不热的天气,喜欢看那金灿灿的稻田,更喜欢吃新鲜的水果……猜到了吗?生抢答:秋天

师:你们真聪明,你是怎么猜出来的呀?

学生:介绍秋天的特征

[从学生感兴趣的竞猜游戏入手,使学生轻松愉快地进入探究者的角色,易于激发学生表达欲望,营造良好课堂氛围。]

师:是啊!其实秋天真的很美,就让我们来欣赏一下美丽的秋景图吧!课件:秋景:喜欢秋天吗?咱们今天就来说说它。

[通过欣赏图片,使学生入情入境的感受到了秋天的美丽。从而激发了学生的表达欲望]

师:来看看这幅图,你看出这是什么季节了吗?

生:观察图汇报。

师:这节课就让我们来走进秋天吧,板书:看图写话——秋[由多媒体计算机提供主题图,这样会更生动更真实,能更容易引起

学生的兴趣,更容易触发学生的想象力,因此有助于培养学生观察事物的能力。]

二、指导观察图画,说说秋天。

师:先让我们来看看这幅图,谁能介绍一下,在图中你看到了什么?

生:自由汇报

师:咦!老师发现了,有的小朋友说的不够全面,如果你能按照一定顺序说说就更好了,谁能说一说,我们可以按照怎样的顺序观察呢?

生:汇报观察顺序。

师:补充说明观察顺序。现在你可以按照一定的顺序来说说这幅图吗?

生:按照顺序说一说。

师:你真了不起呀!让我们从上到下的顺序看看这幅图里都有什么呢?

生:这幅图里有:天空、大雁、果树、苹果、梨、田野、池塘……师:倾听汇报,并适时板书。请你认真观察这幅图,能用天空说一句话吗?

生:用天空说一句完整的话。

师:如果你能用上我们以往学过的词语就更好了,也可以加上想象再来丰富一下他说的话?

生:进一步说完整。

如果学生说不到大雁,你也可以引导一下。

师:谁来评评他说的怎么样?

生:评价。

师:谁还能用果树说一句话呢?

生:自由汇报。

师:谁来评一评,他说的怎么样?

生:根据自己的想法评价。

师:你能更完整地说说吗?

生:自由说。

师:刚才几名同学用天空、果树说的很精彩,你能用上他们说的精彩之处连贯起来说一两句话吗?

生:天空那么蓝、那么高,蓝蓝的天空下有一片果树林,果树上结满了又香又甜的果子。

师:这位小朋友说的这么好,我们应该用自己的方式鼓励他一下。

生:以自己的方式鼓励他。

师:请小朋友们仔细看图,用黑板上的词语先自己练习说一说,然后在小组内说一说、评一评吧。

生:小组内练说、互评。

师:谁再来完整地说一说这幅图呢?

生:自由举手汇报。

师:小结。

[此环节注重师生、生生交流,让学生在互动中增强感性认识,理解

观察方法。采用不同的观察方式,有效地指导学生进行观察,以提高学生观察事物、分析事物的能力。在言语交流中取长补短,从而拓宽了自己的思路。]

三、课间娱乐

师:小朋友们真棒!老师真佩服你们!为了奖励大家,我们跳个舞蹈轻松一下吧!课件:秋天多么美丽。

四、动笔写话

师:老师听说小朋友们还带来了有关秋天的信息呢,快把你收集的资料介绍给大家吧!

生1:举手介绍自己收集的资料。

师:你收集的资料真不错。

生2:我带来了一个大苹果。

师:快来看他带来的苹果,你能看着大苹果给大家说一句话吗?

生2:红彤彤的大苹果,吃起来一定很香甜。提示:如果学生说不出来,你可以示范:(红彤彤)的大苹果。

师:你说的真好,老师听你这么一说都谗地流口水了。谁再来介绍一下你收集的有关秋信息?

生3:我带来的是一穗玉米,举起来展示给大家。我也能用这穗玉米给大家说一句话:秋天来了,金灿灿的玉米成熟了。

师:小朋友们,秋天有这么多的收获都是谁的功劳啊?

生:是农民伯伯的功劳。

师:想象一下农民伯伯,收获的时候会怎么样?

生:会很开心,很辛苦。

师:是啊,农民伯伯辛苦的劳作才有秋天的丰收,我们能不能随便浪费他们的劳动成果?

生:不能,我们应该珍惜粮食,珍惜秋天收获的成果。

师:大家把秋天说的简直太美了,除了我们从图中看到的,其实秋天的变化还有很多呢?快闭上眼睛,让我们想象一下,秋天还有什么变化。课件:播放音乐。

生:闭眼睛想象。

师:好,现在谁再来说说,你想到了什么?

生:自由汇报。

[提供一种情境,让学生的想象自由驰骋。培养学生创造性思维能力,让学生插上想象的翅膀,使创新成为一种自觉的行动。] 师:是啊,秋天多美呀,大家想留住它吗?就让我们动手写一写吧!在写话之前谁来说说,写话要注意什么?

生:要注意书写格式,还要有标点符号。

生:注意按照一定的观察顺序来写。

师:还有如果遇到不会的字可以找拼音宝宝来帮忙,让我们来看看,课件:有关秋天的补充填空。大家发现了吗?这段话还没有题目呢?快动脑想一想给这段话起个好听的名字。谁来试试?

生:自由汇报。

师:谁能把这段话补充完整?

生:看大屏幕举手说一说。

师:咦!老师发现最后一句话说得很有感情,用上什么标点比较适合呢?

生:抢答:感叹号。

师:好,快动笔写一写吧,一会来展示一下你的作品。

生:认真思考,动笔写话。

师:检查指导。现在谁来读一读你的作品?

生:读自己的作品。

师:谁来评一评他写的怎么样?

生:他写的很好,写出了秋天的变化。

……

[明确了写话的要求,才能更好地完成写话;在展示作品的过程中,学生感受到了成功的喜悦。]

五、拓展延伸。

师:谁来谈谈你这节课有什么收获?

生:我学会了有关秋天的好词和好的句子。

生:我知道了怎么写秋天。

……

师:是啊,只有春天的播种,才有秋天的收获,现在的每一天就是你生命中的春天,希望你们能好好学习,将来赢得更多的收获!

[彼此交流自己的收获,充分体会到收获的喜悦,对写话产生了浓厚的兴趣。]

师:现在有些同学的作品没有完成,请不要着急,你可以课后继

续认真细致地观察,把你眼中最美的秋天写出来,然后跟你最喜欢的人一起来欣赏你的作品。