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关键词：用字母表示数国家优质课一等奖

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<<用字母表示数>>教学设计

教学内容:小学数学西师版五年级下册五单元《方程》中《用字母表示数》例1、例2 及课堂活动。

教学目标:

1.结合具体情景,了解用字母表示数的意义,学会用字母表示数。

2.探索用字母表示数的过程,发掘抽象概括能力。

3.让学生初步建立代数的思想,激发学生学习数学的兴趣及热情。

教学重难点:

1.建立字母与数的联系,能用字母表示数。

2.能用含有字母的式子表示另外一个量,即表示数量关系。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、展示资料,导入新课。

1.【出示课件】复习字母表。

2.了解用字母表示数的意义。

3.导出:字母不但可以简洁地表示一些特定的人名或地名,还可以表示数,今天我们就来学习用字母表示数。(板书课题)

4.复习用字母表示的运算定律。

二、学习儿歌,探究新知。

1. 【出示课件】教学例1

导言:老师邀请同学们一起来段拍手歌,可以吗?“一只青蛙4条腿,2只青蛙8条腿……”注意节奏。

2. 提问:大家唱儿歌时有什么发现吗?(学生回答)

3. 提问:这首歌唱得完吗?既然有多少只青蛙就有4倍条腿,我们可不可以这样说: A只青蛙4A条腿?

4. 学生交流。导出:这里的字母A是变化的。(板书:变化的数)

5.小结:字母可以表示一个特定的数,还可以表示一个变化的数,这就是字母表示数的优越性。

6.指出:在含有字母的式子中,数和字母之间的乘号可以记作“·”,也可以不写,数通常写在字母的前面。

7.巩固。

三.观察思考,引导探究。

1.【出示课件】教学例2

导言:淘气看到大家用字母表示数挺有意思的,也想请大家来帮忙,用算一算小强和小丽的年龄。

2.小组合作,学生汇报。

3.小结:表示两个量之间的数量关系可以用字母表示。先找数量关系,再根据题意列

出算式。

4.举例说明。

四 .练习巩固。(完成课堂活动)

五.总结:

本节课你学会了什么?

用字母表示数国家优质课一等奖

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