十几减9教学设计｜教案在线预览

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《十几减九》教学设计教学目的:使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目,培养学生的推理能力。教具、学具准备:关于例1的投影片,小棒20根。教学过程:一、复习:1.9+3 9+7 9+4 9+89+5 9+9 9+6 9+22.填未知数。9+()=11 9+()=159+

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2018-05-03 16:48:00

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学校：濉溪县五沟中心学校藕池小学

十几减9教学设计

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2018-05-03 16:48:00

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关键词：十几减9教学设计

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《十几减九》教学设计

教学目的:

使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目,培养学生的推理能力。

教具、学具准备:

关于例1的投影片,小棒20根。

教学过程:

一、复习:

1.9+3 9+7 9+4 9+8

9+5 9+9 9+6 9+2

2.填未知数。

9+()=11 9+()=15

9+()= 12 9+()= 16

9+()=13 9+()=17

9+()=14 9+()=18

二、新课:

1.教学例1。

①出示例1左图。

请一名同学说一说图意。列式计算。

板书:9+2=11

②出示右图。

比较左右两图的不同。然后说一说图意。请一名同学到黑板前列式。

板书:11-9=

请一名同学说一说得几,怎样计算?

鼓励学生说出不同的算法。

③比较左右两图以及它们的算式有何异同点。

联系左右图,说一说,哪一种方法更快。

④归纳指出:9加2得11,11减9等于2,所以计算11减9时,先想9加几等于11。因为9加2得11,所以11减9等于2。这样,比较快。

请一名同学说一说算法。

齐读:9+2=11 11-9=2

2.教学例2。

(1)让学生摆出12个小棒。

问:一共有多少根小棒?

把9根小棒捆成一捆,并且把它拿走,说一说意思。

根据意思列出算式。

板书:12-9=

问:要算12减9得多少,如何想?

学生说出算法后,写出得数。

然后再请几名同学说一说是如何想的。

(2)教学14-9=5,方法同上。

课间活动。

3。教学例3。

方法同例2。

4.教学例4。

学生试着完成题目。

5.小结:

“想加算减”的方法。

三、巩固练习:

1.做一做的第1、2题。

2.练习一的第1、2题。

关于本教案的常见问题

Q：十几减9教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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