一 马克思主义的诞生优质公开课教案

课题名称

工业时代探寻人类解放的理想之路——马克思主义的诞生

课程标准

简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的意义。

教材分析

在人类解放的阳光大道上，国际工人运动经历了从空想到科学、由理论到实践、由一国胜利到多国胜利的历程。

本课《马克思主义的诞生》属于国际工人运动史的重要组成部分，位于人民版教材专题八《解放人类的阳光大道》第一课，它是解放人类阳光大道上的一盏明灯，是人类的宝贵精神财富。马克思主义诞生后用于指导国际工人运动使之成为不可抗拒的历史潮流，具有启下的承接作用。

高一学生对本课内容已经有所了解，但基本停留在一定影象阶段，缺乏深入理解。同时搞已学生有一定的独立思考能力，但是历史的核心素养尚未形成，因此应在唯物史观基础上通过一定的情景再现，加强学生阅读、理解、概括的能力和史料时政能力的培养，通过老师引导学生分析、探究、合作学习，形成正确的家国情怀。

学情分析

教学目标

（一）、知识和能力

了解马克思主义产生的历史条件；

简述《共产党宣言》的主要内容；

认识马克思主义的重大意义。

（二）、过程与方法

通过教师结合材料引导学生分析马克思主义诞生的条件，理解其必然性；

通过视频、图片等材料实现情景再现，理解马克主义诞生的重大意义。

（三）、情感、态度和价值观

认识马克思主义是时代的必然产物；体会马克主义的时代意义，

树立道路自信、理论自信的正确价值观念；

通过马克思“理想”事迹，引导学生树立远大理想。

马克思主义诞生的条件、意义

引导学生借助唯物史观分析马克思主义诞生的条件极其意义

1、情境再现法

2、史料分析

3、多媒体辅助法

通过文字材料、视频资源获取信息，讨论等多种活动突破教学的重点。

1、学生精心预习

2、了解学生自学情况，并以此为依据精心备课，制作课件

多媒体课件

1课时

高一年级

新课

教学重点

教学难点

教

法

学

法

教学准备

教学资源

课时安排

授课对象

课程类型

1

教师活动

导入：

1、展示诗歌《理想》，并引导学生朗读

教师在此基础上提问：1）.鸡鸭的理想是什么？2）.他们的理想有什么问题？3）.什么是理想？同学们有没有自己的理想呢？

2.展示纪念马克思诞辰200周年大会图片，由此引出马克思的理想。

我立志选择最能为人类谋福利的职业，这样我的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声的存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 ——马克思（17岁）中学毕业试卷

提问：是什么原因促使马克思萌发这样的理想呢？

新课推进：

一、理想因何而生（背景）

1、经济基础

展示材料

问题1、工业革命给西欧国家带来了哪些影响？

教师在此基础上引导学生归纳马克思主义诞生的经济基础。并结组材料进一步分析工人阶级生活状况恶化，引出工人运动。

2、阶级基础

教师展示三大工人运动，结合教材阅读卡片引导学生思考：

（1）、思考：三大工人运动有何特点？

（2）、有什么意义？

（3）、失败说明了什么？

3、理论基础

教师展示三大空想思想家材料，并提问：圣西门等人的理想未能实现的原因？对马克思主义的诞生有何影响？

进一步展示马克思主义的三大理论来源。

4、实践基础

展示图文资料

并进一步指出理论来自实践

小结：由学生归纳汇总马克主义诞生的条件，并指出这是历史的必然。

过渡：通过刚才的学习，我们一起认识到马克思主义的诞生的是历史的必然，马克思之所以会萌发这杨的理想，是因为工人阶级的苦难现实。学生活动

朗读诗歌，感受理想内涵

分析材料，归纳马克思主义诞生条件

学生透过现象挖掘本质

学生归纳总结

设计意图

理想内涵分析与时政切入，引起学生情感共鸣，调动激发兴趣，同时点题，达到导入目的。

立足时代，论从史出，培养唯物史观、历史解释、史料实证等核心素养

培养学生总结概括能力

2 教

学

过

程

与

环

节

教

学

过

程

与

环

节

那么马克思通过什么样的方式来拯救工人阶级，

解放全人类的呢？

二、马克思的理想设计

1、展示《共产党宣言》

2、重读经典

了解马克思的理想设计内容

重温经典，提

炼概括

过渡：马克思墓志铭：

哲学家们只是用不同的

方式解释世界，而问题在于改变世界。

三、当理想照进现实（意义）

展示材料，在此基础上归纳：

观看阅读材1.

开创了无产阶级革命的新时代

料，分析归纳2.促进了资本主义社会的调整和新变化

意义

20世纪90年代，东欧剧变，苏联解体，社会

主义阵营遭遇了重大挫折，有人借此来否定了马

克思主义，对此，同学们认同吗？接下来请同学

们一起来观看一段视频》《马克思是对的》

观看视频、感

从中我们认识到东欧剧变，苏联解体，恰恰是悟理论的力因为他们没有科学地坚持马克思主义，因此并不量

是马克思主义的失败。中国，中国共产党人用雄

辩的事实向世界证明了“马克思是对的”。

四、畅所欲言，谈收获

教师要从以下两个方面引导：

学生谈体会、1、理想的树立

情感升华

2、理论自信、道路自信

五、牛刀小试（练习）

1.《共产党宣言》的发表之所以成为马克思主义

诞生的标志，主要是因为

D

A、它是马、恩亲自写成的

B、揭示了剩余价值规律

C、彻底否定了资本主义制度

D、第一次较为系统阐述了马克思主义的基学生训练

本原理

2.1848年,马克思、思格斯在《共产党宣言》中

写到:“ (共产党人) 的目的只写到:“ (共产党

人) 的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制

度才能达到”.1895年，他在最后一篇文章中说：

“1848年的斗争方法，今天在一切方面都已经

陈旧了。”恩格斯形成上述认识的原因是

D

A．恩格斯放弃了暴力革命的原则

感受经典，培养学生阅读理解能力

通过国际国内社会主义运动史实以及金融危机相关现象，让学生体会理论对现实的知道意义。

情感教育，培养家国情怀，增强理论自信、道路自信。

训练巩固

3

B．资产阶级实现了社会主义目标

C．19世纪末社会主义运动走向低潮

D．资产阶级阶级政治民主化的足部完善

六、板书设计

必要性：

可能性

推动近代化

革命任务没有完成

推荐资料

作业布置

影视：《马克思是对的》；…………

课时作业

反思与困惑

1、

以马克思理想为主线，贯穿整堂课，立意鲜明。。

2、

本节内容理论强，学生理解困难，如何进一步做到深入浅出，浅显易懂，值得进一步挖掘。

4