二 中国军民维护国家主权的斗争教案2

中国军民维护国家主权的斗争

历史学科教师教学设计（参考）

授课年级

课程类型

高一

新授课

课题

课时

中国军民维护国家主权的斗争

授课教师

1 授课日期

1.

概括三元里人民抗英、中日甲午战争中清朝爱国官兵英勇抗日、台湾人民反割台斗争、教

学

目

标

目标

解读

义和团抗击八国联军的斗争等事迹

2.

通过学习爱国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族不屈不挠的斗争精神；深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感

重点

重点是黄海海战与台湾人民反割台斗争

难点

难点是义和团运动

学法

针对本课战争形势图较多的特点，可以在教师的指导下，阅读相关历史图片，提高读图能力，导

学

建

议

指导

逐步提高自己的解题技能

教学过程中可以请同学们分组收集政府官兵和人民大众抗争两类维护国家主权的斗争事例教学

的材料，体会中国军民英勇抗争的爱国精神，激发学生的爱国热情。可将近代中国人民的斗建议

争归纳为两类：政府官兵的斗争和人民大众的斗争，并以此作为主动发现中国近代史中关于抗敌御辱相关事例的工具

1.教师的相关准备：阅读《金太阳导学案》相关文本，根据导学案进行二次备课，安排学生教学

准备

课前预习本课教材和导学案上《夯实基础》这部分内容；准备微课《甲午中日战争影响》，相关人民抗争的图片，《甲午风云》《八国联军侵华》影片片段

2.学生的相关准备：预习本课内容并对导学案上相关问题有初步思考

导学过程

程序设计

学习内容

教师行为

学生行为（预设）

观看影片片段，初步感知中日甲午战争，在教师的引导下，表现出对导入新课

播放《甲午风云》影片片段，引出甲午中日战争来导入新课

三元里人民抗英、中日甲午战争中清朝爱国官兵英勇抗日、台湾人民反割台斗争、义和团抗击八国联军的斗争的学习兴趣

第一

层级

基础提升

引导学生分组交流完成对1840~1900年间中国军民进行的抗争的作用以及近代中国维护国家主权斗争失败的主要原因和这些斗争的共同特点的理解认识；鼓励各小组成员回答，并对其他小组就问题发表的见解进行补充；教师可认真就问题进行思考交流，多角度并依据具体史实思考得出自己的结论，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。积极配合教师就问题回答自己的见解，认真听其他同学对自己答案的纠正或补充，然后在教师归纳总结时对比分析自己的答案，

夯实基础

让学生独立完成该部分内容，在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况，对完成得好的同学给予适度表扬

阅读教材，对重点内容做出标注，PPT展空部分答案

PPT逐一展示问题和答案

媒体运用

《甲午风云》影片片段

结合教材，补充完成挖空部分内容

示挖

板书各小组答案的关键信息，并据此做适当点评

第二

层级

互动探究一

播放微课《甲午中日战争影响》，在学生阅读完材料后，让学生结合纠正自己的不足

观看微课《甲午中日战争影响》，阅息：台湾人民反割台斗争；把握住微课《甲午中日战争影响》、

PPT展示探究材料和问题

影片《八国联军侵华》、

PPT展示探究材料和问题

PPT展示试题

投影“互动探究一”的材料和问题，读探究材料，快速把握所学关键信教材重点思考“四百万人同一哭”这个关键信息，然后结合导学案二的原因、台湾人民除了“同一哭”栏中的【探究引导】，合作探究讨论以外采取了什么行动，并由此引导学生思考面对日本割占台湾，各种政治力量的态度；在学生分组交流讨论后进行归纳总结，然后引导学生思考、合作讨论。最后点评学生探讨的结论

得出得到这些信息的依据，并在教师的引导下，对全国人民、台湾人民和清政府对日本割台的态度进行讨论；然后各小组展示成果，并与其他小组相互点评质疑；在教师点评之后，完善自己的探究结论

播放影片《八国联军侵华》片段，观看影片，就探究材料义和团反帝投影“互动探究二”的材料和问题；运动爆发的原因，首先自己积极思就本题的两个问题，引导学生充分运用知识去解答，同时提醒学生分互动探究二

组交流讨论八国联军侵华对中国影响的全面性以及义和团反帝运动的主要功绩；在学生交流讨论后进行归纳总结，进而引导学生思考、合作讨论。最后点评学生探讨的结论

投影该部分试题，指出该部分试题思维拓展应用

内容和探究题的内在关系，引导学生独立完成，对学生完成情况进行评价，激励学生积极主动地思考问题

考；然后结合导学案二栏中的【探究引导】加以思考义和团反帝运动的主要历史功绩，就此分析写出自己所得的关键信息；同组同学应相互分享探讨成果，同时在教师的引导下，形成本小组一致认可的探究答案；最后结合教师的点评，完善探究成果

在完成探究题的基础上，仔细研读试题材料，抓住试题材料中的关键信息，联系“互动探究”部分的内容，独立思考完成，养成积极思考问题的习惯

独立完成，由小组统计，把本小组的完成情况统一汇总给教师，仔细听教师的补充讲解

第三

层级

基础智能检测

投影该部分试题，要求学生统一独立完成，对完成的情况加以统计分析，找出学生容易出错的部分加以补充讲解 首先概括材料主要观点：“义和团全新视角拓展

运动爆发是仇外心理的结果”，然后就此观点结合材料和教材进行简要点评

PPT展示试题和答案

仔细听教师的点评，阐述自己的看法，要有史实证明自己的看法，学有余力的学生可以在课后自己搜集证据证明自己的观点

在教师的引导下，结合导学案二栏中的【构建引导】，综合本课所学知识，绘制成一张知识网络图。在教师投影出网络图后，对比分析自己绘制的知识网络图，找出差异，思考完善

第四

层级

学习体验分享

思维导图构建

以中国军民进行的反侵略斗争为主线，引导学生抓住反侵略斗争的几次主要表现来构建形成本课所学主干知识网络。在学生构建完知识网络后，投影出知识网络图

PPT展示知识网络图

按导学案文本要求就本课学习中的收获、不足、疑问等形成反思评价