五、不义而富且贵，于我如浮云优质课教案内容

《不义而富且贵，于我如浮云》教学设计

钦州市大寺中学 崔富珍

教学目标

1、知识与能力

①积累文言字词、文言语法

②培养学生良好的思想道德情操——正确的义利观

③学以致用，认识现代社会诸多弊端的原因所在

2、过程与方法

①课前自主学习，疏通句义，积累文言常用字词及文言句式②合作探究，拓展深入：孔子义利观

重点与难点

1、重点：文言知识积累

2、难点：“义利观”的解读

课时：一课时

教学步骤

一、导语：师生一起讨论“君子爱财，取之有道”的真正含义引 入课文。

二、解释“义”、“富”、“贵”的含义

义：正确的道理、道德

富：财产多

贵：地位高

三、疏通文意，积累文言知识，练习巩固。

1、文言常用实词积累（加横线字）

①文之以礼乐

修饰

常用义：掩饰。如文过饰非

②闻义不能徙

迁移、改变

常用义：调动职务。如“徙齐王信为楚王”

③是吾状也

这

常用义：正确的；表判断“是”；结构助词；宾语前置用

2、古今异义

①造次必于是

古义：慌忙、仓促

今义：轻率、莽撞

②今之成人者何必然

古义：完美无缺的人

古义：必须这样

今义：成年人

今义：确定不移；客观规律

③久要忘平生之言

古义：向来、素来

今义：终身、一生

3、翻译“德之不修，学之不讲”，归纳宾语前置的三种类型，并各举一例

A、疑问代词作宾语

例：沛公安在

吾谁与归

B、否定句代词作宾语

例：彼不恩我也

莫我肯顾

C、强调宾语，借助“是”“之”

例：唯利是图

句读之不知

4、疏通文意后，请同学们思考下列问题：

（1）本课是集中阐述“义”的相关问题。为了很好的说明问题，孔子都涉及了哪些与“义”有关的问题？试加以概述。

（2）对10章节进行分类。

明确：

（1）义与富贵（利），义与君子，义与勇敢等问题。

（2）10章节可分为三大类：

一是义与富贵---1 3 4则；

二是义与君子（人格）---2 5 6 7 9则；

三是义与勇敢---8 10则

四、学习深入

1、选出文中孔子对“义”的表述语句，感受孔子义薄云天的人格。

2、孔子对富是完全拒绝的吗？用文中的语句佐证并简析

明确：①子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如 不可求，从吾所好”

②子曰：“富与贵，是人之所欲也。”

孔子对富贵并非完全拒绝，他希望对其有所向往，他认为希望得到富贵是符合人的天性的。

3、孔子心中轻视富贵的标准是什么？由此看出在孔子的心中有着怎样的“义利观”，简要准确概括。

要点明确：“不义而富且贵”。

义利观：义重于利。

4、警钟长鸣，是概括自己所了解的无义获利、赢利博利的卑劣手段主要有哪些，何以才能有效杜绝。

要点提示：杀人越货，偷盗抢劫，投机取巧，欺蒙拐骗，巧取豪夺，敲诈勒索，假冒伪劣

杜绝方法是加强法制；加强道德教育...... 五、小结内容，巩固提高

1、本章谈论的是关于“义”的思考，“义之与比”“义以为上

”有高尚人格的君子处世严肃灵活，不会厚此薄彼。符合于仁、礼要求的，就是义。“勇”，就是果敢，勇敢。孔子把“勇”作为实行“仁”的条件之一，“勇”，必须符合“仁、义、礼、智”，才算是勇，否则就是“乱”。

2、课后作业：

客观评价：（1）改革开放的总设计师邓小平的“让一部分人先富起来，先富带动后富”的主张？

（2）广州不法分子利用酒精制造假酒，7天中毒60多人，害死11人的酒精事件？

(3)你如何看待三鹿奶粉事件30万受害婴儿95%以上已接受赔偿？

（4）《青年报》2006年6月22日B13版报道，邹云翔2004年被评为“中华食雕九大赚钱名刀”，并先后被评为“中国烹饪雕刻大师”、“中华厨神”，可现在一个大厨师彻底被各大酒店拒之门外，原因是他拒烹野味。对此，你有什么看法？

课后小记：学生利用课余时间收集利与义相关资料。

板书设计

文章观点:不义而富且贵，于我如浮云

利义观： 1、仁义与富贵

2、仁义与君子 -- 义重于利

3、仁义与勇敢