二、鹏之徙于南冥优质课教学设计

《鹏之徙于南冥也》导学案

学习目标： 1、结合课文注释及工具书读通全文，训练理清思路、把握文旨的能力。

3、初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。

重点难点：1.体会文章对比手法的运用。

2.了解寓言体的特点。

学法指导：讲解法、诵读法、引导法

第一课时

一、作者及作品 1.庄子(公元前369-前286年)，名周，战国时宋国人。著名的思想家、文学家。道家学派的代表人物。庄子的主要思想：天道无为，他的思想属于唯心主义体系。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。 2.《庄子》共33篇、内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。《庄子》善于虚构，十有八九是寓言作品。庄子的想象力十分丰富，语言运用自如，灵活变化，能把一些微妙难言的哲理说得引人人胜。

《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。如望洋兴叹、鲲鹏展翅、等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。 二、文章理解

1.北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。

译文：北海有一条鱼，它的名称叫做鲲。鲲的大，不知道它有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名称叫做鹏。鹏的背，不知道它有几千里。奋起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。

2.是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰:"鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。"野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

译文：这只鸟，海动风起时就将迁往南方。南海就是大自然的水池.《齐谐》是记载怪异的. 《齐谐》中的话说：“当鹏迁往南海时，振翅拍水，水浪远达几千里。它乘着旋风环旋而上几万里的高空，凭借着六月的大风离开了北海。”山野的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

3.

天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。

译文：天色深蓝，是它的真正颜色吗？还是因为天高地远而看不到它的尽头呢？鹏从高空往下看，也不过这样罢了。

4.

且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。

译文：再说（如果）水积聚不深厚，那么它负载的大船就没有力量。

5.

覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟;置杯焉则胶，水浅而舟大也。

译文：倒一杯水在堂上低洼的地方，那么就只能用小草做它的船，放上一只杯子就着地了，是水太浅而船太大的缘故。

6.

风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风;背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

译文：风积聚（如果）不大，那么它承载巨大的翅膀就没有力量。所以鹏飞上几万里的高空，风就在它的下面，然后才能乘风；背负着青天，没有什么能阻碍它，然后才打算飞往南方。

7.

蜩与学鸠笑之曰:"我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为?" 译文：蝉和学鸠嘲笑鹏说：“我一下子起飞，碰到榆枋树木就停下来，有时如果飞不上去，就落在地上罢了。哪里用得着飞上数万里的高空再往南飞呢？”

8.

适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者宿舂粮，适千里者，三月聚粮。

译文：到郊外的人，只须准备一天三餐，回来时肚子还是饱的；到百里外去的人，头天晚上就要捣米准备干粮；到千里远处去的人，三个月前就要储备干粮。

三、引导探究

1.第一段中写了哪几种事物？请选取其中感兴趣的一个作介绍。 鲲、鹏、野马、尘埃、大舟、杯水、芥、风、蜩、学鸠等 2.作者对这些事物的感情倾向是否一致？ 对鲲鹏作者抱赞美态度；对蜩与学鸠则明显表示嘲讽、贬斥。 3.作者写这些事物的目的是什么？ 阐明世间万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待”，都是不自由的。 四、情景式默写

1.

在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：

， 。

2.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：

， ， 。

3.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是： ， 。

4.文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：

？ ？

5.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：

， 。