lesson 1教学活动设计方案

Unit 6 Happy Holidays 三维目标：

1.语言技能目标：

（1）能够听懂、会说和节日有关的六个词汇：Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card, present和New Year，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。

（2）能够听懂、会说有关圣诞节、新年的祝福语以及表达赠送礼物的功能句：Merry Christmas! Happy New Year! Here is a … for you. 并能在恰当的情境中初步运用。

（3）能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母v, w, x, y, z在单词中的常见发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。

（4）能够借助录音、图片、文字及教师的讲解，读懂本单元的小故事，并能够在教师的指导下表演故事。

2. 学习策略目标： 1）.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2）.通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

3.情感目标：

（1）能够在活动中初步了解有关圣诞节、新年的文化背景知识。

（2）能够通过有关圣诞节的知识进一步激发学生学习英语的兴趣，提高使用英语进行交际的积极性。

学习重点：

1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与节日有关的14个单词或词组。

2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

学习难点：

能够听懂常用的表示节日问候的英语日常用语并做出相应的反映。

学具准备：

1．光盘。 2. 课件

Teaching Procedure: 课前三分钟

1.

播放歌曲We wish you a merry Christmas and a happy New

Year. 2.快速读出所看到的的单词

Step 1: Warm up 1．请学生观察主情境图，引出圣诞节的主题。

2．欣赏图片，进一步感知圣诞节。

T：Let’s enjoy some beautiful pictures about Christmas. Step2、Presentation 1.

猜谜引入新单词

什么人一年只用上一天班？

2. 词汇学习和操练。

（1）课件出示图片，听新词汇的录音，第一遍听，第二遍跟读。

（2）看卡片认读单词：教师出示词卡并带领全班认读。

（3）游戏：What’s missing ; 找规律

3.播放歌谣，让学生整体感知新语言。

Step3. 1.观看视频引入新句型

2.将班里一个学生装扮成圣诞老人，

“圣诞老人”模仿课本上的场景对teacher进行圣诞节的问候 :Merry Christmas！

T：You too . S：Here is a present for you！Thank you！Do you want to know what present？教师留好悬念，先来一起学习刚才圣诞老人和老师的

对话。 1).教师播放录音，学生听录音跟读对话。教师逐句教授讲解汉语意思 2).教师领读学生齐读.采用翻波浪，小小点读机等游戏使学生熟读句子学生两两结对进行操练，教师挑选2-3组上台表演，并对优秀组进行奖励。

4. Group work——show 尝试创编圣诞节送礼物的新对话，让学生使用句型创编简单对话。挑选优秀组上台来表演，对优秀组进行奖励。 Eg: T: Here is a present for you. S: Thank you. T: Merry Christmas! 5.Sing a song : We wish you a merry Christmas 6.Emotional education:

Share happiness!

Step 4:summary