lesson 3优秀说课稿

Unit Topic

3 Will you&I want to Part Period 2

Let’s learn

Type of lesson SPP新授课

1.

Language knowledge语言知识：

Phonics: 辅音字母TVW在单词中的发音

Sight Words: will take want buy please said Sentences句型：Will you take me to the ….? I want to….No problem.Sure.No

Daily Express习惯用语：I want to….

No problem.

Sure.

No 2.Language skill语言技能：

Objectives：

（1）能够辨认单词中TVW的发音; （2）能够认读对话中出现的sight words; 教学目标

（3）理解对话的意思并能读懂程度相同的对话

（4）会向老师提出想去哪里的请求；能根据不同的场合说出相关的活动

3.Affect 情感态度: 积极、主动参与活动，享受游戏带来的乐趣。

4.Learning strategies学习策略：

学会合作学习；

本课时是Unit 3的第四课时。在之前的学习里，学生已经通过Let’s Learn、Let’s PlayMain Point 和Let’s Sing的学习，巩固学习了词汇bookstore, swimming pool, playground, zoo, Analysis park, supermarket 和句子：My favourite place is …

让学生通过课文对话的学习，教材分析：

进一步巩固已学的地方名称，学习句型：Will you take me to the ….? I want to….如何引导学生把本课的新旧知识交替灵活运用是本课的重点和难点。

Language focused

Language difficult Teaching Aids/Media Preview learning

前置性学习

Teaching

Procedures I. Warming up& Revision

课文整体的理解和学习

句子：Will you take me to the….? I want to….的理解和上口。

电脑（金太阳光盘，课件）、单词卡

、头饰、句子卡

画一幅自己最喜欢的地方的图画。

Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤

Activity 1：

by team. Activity 2 ：

CAI: Sight words GAME Learning activities 学生学习活动

Activity 2：

Song

Activity 2：

Strategies/Purpose 策略与设计意图

Song：Phonics Song, Team

小组接力唱Phonics 1．热身，营造轻松的学习氛围,集中学生注意力。

检测，版书所有猜是什么地方。

2激发学生学习积极性，复习旧知识。

3. 复习旧知识，近距离并增加趣味性。

SightWords, 小组齐读（2Ps）

如:zoo,market,bookstore,CAI示图，带读

Please, please. I want to buy. I want to buy a computer. game.

Activity 3：

认读QRS的phonics发音单词

Q-qu,/kw/,queen,Apple Queen; R,/r/,ride,ride my bike; S,/s/,swim,I want to swim. 说出听到的音

quite(Q,/kw/), run（R,/r/), sing(S,/s/)

板书字模T ，引导学生发音，正音，板书单词sweater，引导学生说出其他含有v的单词，最后呈现take，带读，操练

板书字模V，引导学生发音，正音，板书单词van，引导学生说出其他以含有v的单词，最后呈现five，带读，操练

板书字模W，引导学生发音，正音，板书单词window，引导学生说出其他以含有v的单词，最后呈现will，带读，操练

检测：拆分音节

too，t，oo，take？(t,a_e,k) will？（w,i,ll/ill）

音

want？(w,a,n,t/ant)并操练读

park,playground…

Activity 3：

回答：My favourite 训练听力，与学生拉I want to buy a computer place is…

带读

Will you take me？

Will you take me to the park? I want to run. CAI:显示图让学生猜是什么地方。

CAI提问：你最喜欢的地方是哪里？

示范说：My favourite place is...

I. Presentation & Practice

Activity 4：

CAI：显示图,让学生猜图片上的小朋友想做什Activity 4：

帮助图片上的小朋4.帮助学生回忆并熟悉I want to…句么？并帮助他们说出I want 友说出：Iwant 型。

to …(swim,ride a bike…)

to …(swim,ride a bike…)

Activity 5 ：

第一次呈现课文：

呈现课文中的三个小朋友的图片，介绍三个小朋友的名字，猜他们想去做什么。然后呈现对话（金太阳光盘）:问提及到哪几种场所和活动

Activity 6：

第二次呈现课文：

Activity 5：

和图片上的三个小朋友打招呼，猜他们想去做什么，然后看课文（金太阳光盘）最后回答：他们想去哪？去做什么？Take me to …, I want to…

Activity 6：

看对话第二遍（金太

5.使课文生动化，引起学生的好奇和兴趣，初步感知课文内容，学习连接说两个句型：Take me to …。

I want to…

6.引导学生进一步理解课文，知道如再现对话（金太阳光盘）: 阳光盘）。回答老师的问何有礼貌地征求别人课文中的三个小朋友如何有题。在“Take me to …, I 的同意？加深对第一礼貌地征求爸妈的同意？他们说的句子和我们的有什么不一样？

want to…”前面加上“Will 个句子的印象。

you”。把第一个句子改成

疑问句。

7.帮助学生理解和学习答句，通过击掌练习来增加学生学习的兴趣，以便更好的掌握No problem. Sure. No的读音，加

Activity 7：

Activity 7：

回答刚才光盘上的引导学生回忆：刚才光盘爸爸妈妈对小朋友说的上的爸爸妈妈是如何回答小内容：No problem. Sure. 朋友的问题？然后示范：通过No。然后通过简单的和简单的和同桌击掌手势来练同桌击掌手势来练习：习：No problem. Sure. OK。

No problem. Sure. OK。

No。适当解释: “I said no.”

深对句子的印象。

Activity 8：

Activity 8：

8.帮助理解及记和老师一起扮演角色

老师和学生扮演角色学习忆句子。

学习Will you….? I want Will you….? I want to….

to…. No problem. Sure. No problem. Sure. OK. No.

OK. No. No。

Activity 9：

Activity 9：

看动词和名词的卡片出示单词卡片：翻出相关猜句子。再分组练习。的两张牌，让学生看动词和名e.g.Will you take me to 词猜句子。再分组练习。e.g. the swimming pool? I swim——swimming pool want to swim.

Activity 10 ：

Game:（lucky kids）

尝试向老师提出要去哪里的请求，并看看能否抽中自己

Activity 10：

尝试向老师提出要去哪里的请求，并看看能9.理解力，记忆力的训练。发散思维，让学生了解更多表示场合的单词，以及在这些场合可以做的事情。

10通过游戏进一步巩固和理解问句想要的回答。如果抽中：No 否抽中自己想要的回答。和答句。增加学生学problem. Sure. OK，则加分，若抽中NO，则不加分。

如果抽中：No problem. 习的兴趣。

Sure. OK，则加分，若抽中NO，则不加分。

Activity 11：Game：（旅游）

示范并要求同学尝试向小导游提出要去哪里的请求，III..Development

若表达得清楚，小导游则说：No problem. Sure.或OK。带到目的地后就加分。

IV. Conclusion 1.听录音，读《英语口语》第26页课文对话；

Activity

11：Game：（旅游）

要求同学尝试向小导游提出要去哪里的请求，若表达得清楚，小导11.理解运用。创设情景做游戏。通过游戏进一步巩固和理解问句和答句。增加

游则说：No problem. 学生学习的兴趣。

Sure.或OK，带到目的地后就加分。

1.认真听课文对话录音，熟读对话内容；

1.熟悉对话的内容，达到琅琅上口；

Pictures

on the

Will

you

take me to the… ?

board

I

want

to….

板书

Sure/No problem/No.

Designing Unit 3 Let’s Talk

屏幕，展示CAI课件。

SightWords

评分

教学反思