Story Timeppt配用优秀教学设计

Pep 人教版五年级下册第一五单元

安徽省阜南县第一小学：陈用芳

Unit 5 教学目标要求

Whose dog is it? Period 6 Content

Story time 1．能够在图片的帮助下读懂短文，运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作。

2．能够熟练地听、说、读、写本单元的主要句型和单词。

3．能够在教师的帮助下总结名词性物主代词的用法，并完成相应练习。

4．能够在图片的帮助下理解故事内容，并分角色表演故事。

教学过程

活

动

步

教与学活动目的及其操作

骤

看动画，复习相关句子和单词

Let’s review. Hello, boys and girls, let’s watch the cartoons to review the important words of this unit. You can read and repeat them.

学生看动画，复习单词。

Review

1

播放动画。

教学资源运用

资源使用说明

Let’s say. What can we see at the zoo? 教师以头脑风暴的形式，引发学生对动物园这一话题的讨论。通过活动，尽可能多地将与该话题相关的语言进行复现，为接下去进入文本做好准备。

Listen, read and answer.

What animals does Robin see in the zoo?

2 What are they doing? 跟随录音，阅读课文，结合问题把握文章主要内容。

播放课件。

Answer the questions. 教师引导学生细读文本，提取细节信息，完成练习。

教师提醒学生在一线格书写的格式，书写完毕后，进3 行全班校对。

播放课件。

Listen and number. Boys and girls, please listen carefully and number the pictures. 播放Let’s check录音，学生先自主完成听音标号练习，然后校对答案并说一说图片里人和物正在进行的动作。

Listen and choose.

4 Please listen again and choose the right answers. 教师再次播放录音，请学生根据录音内容，完成选择练习。

播放课件。

Let’s read. 教师出示名词性物主代词与形容词性物主代词表格。

Now let’s read. 教师组织朗读小竞赛，请学生分组朗读。

然后打乱顺序，请学生进行归类练习。

Complete the sentences.

5 教师引导学生观察表格，让他们选择相应的代词填入空格。填写过程中，教师提醒学生注意书写的规范性。

教师引导学生对完成的句子进行认读并分小组表演对话，加深对名词性物主代词与形容词性物主代词的区分和记忆。

播放课件。

Watch and answer. Let’s watch the cartoon and answer the questions. 1. Where are Zoom and Zip? 2. What animals do they see? What are they doing? Story time 6

教师请学生观看动画，了解对话信息并回答问题。

播放课件。

听录音，模仿跟读故事

Listen, read and check. 分段呈现故事内容，让学生听录音跟读，把握故事内容，并找出上一环节问题的答案。

播放课件。

7

看动画，学生模仿动画扮演角色进行会话表演

Watch and act. 在分段理解故事内容后，学生再一次看动画，在情境8 中加深对故事内容的理解。学生分角色表演，同桌练习，最后上台表演。

Homework. 1．模仿故事会话，表演故事。

2．模仿课文内容，写一篇去动物园参观的游记。

播放动画。

播放课件。

作业

9 时间

1m