Lesson 10 Tom can swim.优质教案设计

接力版英语三年级下册

Lesson10 Tom can swim.第一课时教学设计

来宾市武宣县三里镇中心校

翁雪燕

教学目标：

1、知识目标

（1）能听、说、认读单词：swim,sing,cook,speak,English. （2）能够听懂、会说句型有关can动词的几个句型:“Lingling can cook.”“Can Tom draw?”“Yes./No.”“Who can swim?”“Tom.”

2、能力目标

（1）能准确模仿本课录音中的内容。

（2）能够在图片或情景的帮助下运用有关can动词的句型:““Can Tom draw?”“Yes./No.”“Who can swim?”“Tom.”进行交流。

3、情感态度、学习策略

（1）培养学生学习英语的兴趣,乐于用英语交流和表达。

（2）培养学生合作学习的习惯。

教学重难点：

教学重点：准确听、说、认读单词：swim,sing,cook,speak,English. 教学难点：运用有关can动词的句型:“Can Tom draw?”“Yes./No.”“Who can swim?”“Tom.”进行交流。

教学准备：课件。

教学过程：

Step1. warming-up （热身）：

出示（第二张幻灯片）“a car”“an apple”“a cake”“a banana”“an ice cream”“a tree”“a bus”,让学生根据自身的情况用句型“I can draw a car.”表达“我会画…”。

Step2. Presentation （呈现）：

1.师带读课题《Lesson10 Tom can swim.》，并出示第三张幻灯片，复习旧词“can”“read”“draw”再套入新的句型“Ann can read.”“Mary can draw.”，师带领学生多读几遍，再引导学生说出这两句话的意思。

2.教学新词“swim,sing,cook,speak,English”。

①师教授新词“swim” (出示第四张幻灯片)，新词以在四线三格规范书写的形式呈现，师渗透字母

“i”的发音，并领读“swim”，借助图片让学生说出“swim”的中文意思。师带读（可先练全班再分小组操练），反复几遍直至学生熟悉并会读。出示句子“Tom can swim.”，引导学生说出这句话的意思。

②教授新词

“sing”(操练方法同①)。

③教授新词

“cook” (出示第五张幻灯片)，师渗透字母组合“oo”的发音，并领读“cook”，借助图片让学生说出“cook”的中文意思,然后学生跟读、小组读、开火车读新单词。出示句子“Lingling can cook.”，引导学生说出这句话的意思。

④教授新词

“speak”

(出示第五张幻灯片)，师渗透字母组合“ea”的发音，师领读，学生跟读的形式同③。教授完新词“English”后，出示词组

“speak English”。

Step3. Drilling.

(操练)

3分钟小组内读单词，然后小组展示读。

Step4. Consolidation. (巩固) 1.(出示第六张幻灯片) “打地鼠游戏”，快速、准确地读出本课新授的单词及词组。

2. (出示第七张幻灯片)，播放课文录音，让学生尽量模仿录音，大声朗读。

3.出示板块二“Look and do”

(第八张幻灯片)，

运用有关can动词的句型“:Can Tom draw?”“Yes./No.”“Who can swim?”“Tom.”教师先作示范，再师生对话，最后两人一组进行对话。

4.跟老师吟颂“let’s chant.”

(出示第九张幻灯片) Step5. Summary. (小结) (出示第十张幻灯片)

Step6. Homework. (作业)

Do a survey. (出示第十一张幻灯片)

板书设计

Lesson10

Tom can swim. swim

Ann can read. sing

Can Tom draw? cook

Yes./No.

speak English

Who can swim?

Tom.