8 吃水不忘挖井人教学设计内容推荐

8、

吃水不忘打井人

教学目标：

1.认识16个生字。会写8个字。

2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3．初步懂得饮水思源的道理。

4、简要的讲讲这个故事

教学重点和难点：

1．认识16个生字。会写8个字。

2．正确、流利有感情地朗读课文。理解内容。

教学过程：

第一课时

课时目标：大声、正确朗读课文。

一、谈话导入

同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题）

设计意图：音乐最具感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。

展示：

出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这是谁吗？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。（课

件演示毛主席的革命历程）（板书课题）

设计意图：初步培养学生的搜集和处理信息的能力，让学生学会倾听，学会欣赏。

二、初步感知，认识生字

１、借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？

２、边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。

设计意图：组织学生充分发挥主体作用，培养学生自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展。

二、识字（出示本课生字。）

１、在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）

２、出示儿歌，（见教参１４２页）指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。

３、利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

４、扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。

５、出示我会读中的生词，开火车认读。

三、朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）

１、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，

同座读，小组读……）

２、分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）

３、自由朗读全文，注意读准字音。

四、写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）

１、出示要写的字“革、具、忘”。

２、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。

革笔顺：横、竖、竖、横、竖、横折、横、横、竖

具：上大下小，里面三横

忘：注意心字底写法

师范写，学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。

五、作业

熟练、流利朗读课文。

板书设计：

8吃水不忘打井人

主、革、决、村、命、具、忘、旁

第二课时

能力培养：理解课文内容。

一、复习导入

复习（考生字词）

二、精读课文，理解内容

１、朗读接力赛：

开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。（及时纠正读错的字音，引导学生正确评价他人）

２、指导朗读：学生有读得不到位的地方要及时指导，加以范读。

３、出示文中插图，指导读好碑上的话。

４、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。

三、讨论：

１、这口井和一般的井有什么不同？（引导学生感悟毛主席的好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为）

２、在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？

四、拓展

１、根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。

２、了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事比赛，评出故事大王。

五、写字（指导写字方法和写字姿势）

１、“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像？

２、回忆心字底的写法，不要把卧钩写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。

３、学生描红，临写，养成边写边记的好习惯。

４、展示学生作品。

六、试讲故事，评选最佳选手

〖词语解释〗

沙洲坝：地名，江西省瑞金城外的一个小村子。

瑞金：地名，位于江西省东南边陲，地处武夷山南段西麓，赣江东源贡水上游，因“掘地得金，金为瑞”所以得了这个名字

板书设计

8.吃水不忘挖井人

查水源

定水位

挖

铲

污浊

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清甜

感谢毛主席