8 吃水不忘挖井人教学设计思路

课

题

学

习

目

标

学

习

重

点

第二单元1.吃水不忘挖井人第一课时

教时

2 备课人

张晓芳

1. 认识本课生字和2个新偏旁，能正确美观地书写“吃、叫、主、江、住”5个汉字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步了解课文的主要内容。

1.识字写字，朗读课文。

2.理解课文内容

过

程

与

方

法

教

师

活

动

学

生

活

动

一、激情导入

1.播放音乐，在哪些地方见过***的图学生听音乐。

片？***同志是中国伟大的无产阶级革

命家、军事家，他带领全国人民建立了新

中国，师中华人民共和国第一任主席，人

们都亲切地称他毛主席。今天我们就来学

习一篇和毛主席有关的课文。（板书课

题）

2.朗读课题，认识“吃、忘、井”三个生

字，并指导生字“吃”的书写：左右结构，齐读课题。

口字旁，吃东西要用口。

二、合作探究

1.范读课文。

学生认真倾听。

2.借助拼音自主朗读课文，读准字音，读学生回答。

通句子。

3.自由练读课文，争取把课文读正确，读 学生读。

流利,圈出文中的生字。

指名学生读。

4.学习第1自然段。

。

（1）指名生朗读第1自然段，并说说这一

段的主要内容。

学生回答。

（2）指名生交流，师小结：知道了毛主席

住在一个叫沙洲坝的村子里。

学生读。

5.学习第2自然段。

指名读、开火车读，全班（1）指名生朗读第2自然段，说说这一自齐读。

然段有几句话？

（2）出示第一句话，指名生交流从这句话学生回答. 中了解到哪些事情。

（3）拓展想象：当这口井挖好后，乡亲们学生思考。

会对毛主席和战士们说什么呢？

三、实践体验

1.出示本节课指导书写的汉字：吃、叫、

主、江、住。

备注

2.学生认读，口头组词，加强理解。

学生观察比较。

3.观察比较，交流书写要领。

学生观察。

4.师范写，观察书空并练习。

学生描红。

5.生自主描红、临写，师巡视指导。

四、小结

同学们，这节课我们初步认识了毛主席，还认识了许多汉字朋友。课下，请同学们继续练习朗读课文，练习写字。下节课，我们继续学习相关课文内容。

板书设计

1.吃水不忘挖井人

吃、叫、主、江、住

课

题

学

习

目

标

学

习

重

点

备课刘博雅

人

1.理解课文内容，体会毛主席对乡亲们的关爱以及乡亲们对毛主席的想念之情。

2.正确、美观地书写“没、以”两个生字，理解相关词语。

3.通过适当的拓展学习，帮助学生初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。

1.理解课文内容，体会毛主席对乡亲们的关爱以及乡亲们对毛主席的想念之情。

2. 通过适当的拓展学习，帮助学生初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。

1.吃水不忘挖井人第二课时

教时

11 过

程

与

方

法

教

师

活

动

学

生

活

动

一、复习导入

1.出示生字词卡片，指名学生认读。

学生读字词。

2.分自然段朗读课文。

指名学生朗读。

3.师谈话：通过上节课的学习，我们知道

毛主席是一位了不起的大人物，关于他的

故事多得数不清，这节课，我们就一起来

看看他在瑞金的沙洲坝做了什么事。

二、合作探究

1.自由练读课文3自然段，识记会认字。

学生朗读。

2.学习第3自然段。

（1）朗读第3自然段，说一说石碑上刻了

什么。

学生交流。

（2）结合课文内容，想一想“吃水不忘挖

井人，时刻想念毛主席”的含义。

学生朗读。

（3）乡亲们为什么要在井旁边立上石碑，

学生交流。

并刻上字呢？

3.回顾全文，体会感情。

齐读课文。

（1）全班再次齐读课文。

（2）学习了这篇课文，你想对毛主席说些学生回答。

什么，对乡亲们说些什么？

（3）结合课文内容，同位之间相互说一学生回答。

说。

三、实践体验

1.出示剩下的生字：没、以。

2.写这两个生字，生认真观察书空。

学生认真观察书空。

3.生自主练习，师巡视了解书写情况，并学生练习。

强调正确的书写姿势。

四、小结

同学们，通过这节课的学习，我们知

道了毛主席的心里始终装着老百姓，他的

一生，为老百姓做过的事情多得数不清，

正因为如此，老百姓的心中也时刻想念着

备注

毛主席。课下，同学们可以搜集一些有关毛主席的小故事，和同学们分享。看了以后又会说什么呢？过路人看见了会说些

么？

板书设计

1.吃水不忘挖井人

毛主席

带领

挖井--------------爱人民

乡亲们

立碑

刻字--------------爱领袖