资料摘要
5.征友启事第二课时教学目标：1、认识本课15个生字，会写8个生字2、正确、流利，有感情地朗读课文。3、知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。4、懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。教学重点：朗读课文，学会本课生字、新词。教学难点：理解小牛为什么后来又能交上许多新朋友，从而
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5 征友启事教学设计(第二课时)
未知
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关键词：5 征友启事教学设计(第二课时)
正文
5.征友启事第二课时
教学目标：
1、认识本课15个生字，会写8个生字
2、正确、流利，有感情地朗读课文。
3、知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。
4、懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。
教学重点：
朗读课文，学会本课生字、新词。
教学难点：
理解小牛为什么后来又能交上许多新朋友，从而教育学生要学会与别人和睦相处。
教学用具：
1、生字、生词片卡。
2、多媒体课件。
教学过程：
一、引出课题，解释课题。
今天继续学习征友启事，征友是什么意思呢？启事又是什么意思呢？
二、复习生字词
开火车读，齐读。
三、再读课文，整体感知。
1、指名分段读课文，思考：课文讲了一件什么事？
2、师评一评。回答问题。
四、精读课文，深入理解课文内容。
1、学习课文第一至第四自然段。
①让学生自由读第一至第四自然段，用横线画出第一张征友启事写了些什么。
②生答。（课件出示第一张征友启事的内容）看屏幕，想一想，小牛想找一个什么样的朋友？
③生答。（板书：四个“一起”）
④点生读，指导读。齐读第一张征友启事。思考：征友启事刚刚贴出，小动物们都是怎么做的？
⑤教师引导：（课件出示）假如我是（山羊、猎狗、花猫等），当我摇着头离开时，我会对小牛说 。（同桌交流、指名说。）
⑥思考：小牛找到朋友了吗？（板书：没有找到朋友）为什么没找到？
⑦师：小牛没有找到朋友，你们瞧，它怎么了？（看插图1）生答。
⑧师：多么难过的小牛呀！它对老牛说了些什么？找出来读一读。
⑨点生读，师评。指导读出小牛找不到朋友不高兴的心情。
师：老牛听了小牛的怨言，教小牛贴出了第二张征友启事。
2、学习第五至第十三自然段。（以小组合作学习为主）
①课件展示小牛贴出的第二张征友启事。
②点生读。
③新的征友启事刚一贴出，牛栏前就热闹起来，大家把小牛团团围住。它们都对小牛说了些什么？请四人一小组分角色读课文九至十二自然段。
④课件出示对话，看大屏幕，小组汇报读，小组分角色读。这次小牛找到朋友了吗？
⑤想一想，为什么第一张征友启事贴出后小牛没找到朋友，第二张征友启事刚一贴出，小牛就找到那么多的朋友？请同学们读一读两张征友启事，找一找它们有什么不同？（课件出示）
学生甲：加上了“或者”。（只做到一方面就行。）
学生乙：加上了
“其中一点”。（板书：或者、其中一点）
⑥点生读，指导读。师生合作读。
⑦男、女生比赛读两则征友启事。
⑧师小结：因为小牛的要求降低了，学会欣赏每个人的优点了。所以交到了许多朋友。（板书：交到许多朋友）
五、深化主题。
思考：学了这个故事，你们懂得了什么道理？
六、师总结: 同学们，只要我们怀着一颗真诚、友善的心，一定会交到许多朋友。
板书设计
一起···一起···
5征友启事 一起···一起··· 没有找到朋友 或者···或者···
或者···或者···
其中一点
交到许多朋友
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5ygggwenku_19052
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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