资料摘要
植物妈妈有办法第二课时一、激趣导入同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法) 二、学习课文自由读文巩固生字
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12 植物妈妈有办法教学目标
未知
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关键词：12 植物妈妈有办法教学目标
正文
植物妈妈有办法
第二课时
一、激趣导入
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法) 二、学习课文
自由读文巩固生字
出示词语
指名读词语
开火车读词语，
把词语带进课文再读课文
课文有几个小节，指名读文，检查阅读情况。
三、品读课文
指名读第一自然段
学习多音字（得）
植物要旅行有啥办法呢？
文中给我们介绍了那几种植物妈妈的办法，分别都有
哪些植物？
（三种，蒲公英、苍耳、豌豆。）
四、研读课文，探究感悟
1.你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与) 2.全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节) 当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：
①说到这里，你有什么问题要提出来吗？
生质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？
(适当讨论。) ②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。(师出示图片，教师配解说) ③你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情地把这一节练习读一下，讨论怎样才能读好这一节。
学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。
当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？(教师出示图片，教师配解说)。
②指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读。
当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
①你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它。(指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读，说说读出了一种什么感觉？(谈感悟，齐读句子) ②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？(师出示图片，配解说) ③同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？
指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。
3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？
(指名口答，结合板书：风、动物、太阳) 4.植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？
五、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力
植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？
预设：椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……
学生交流。
布置课下观察植物的种子传播。
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