Lesson 9 I have a kite教学设计第一课时

1.能拼读含字母i的开音节单词。

2，本可公八个生词，其中kite,bike,ride,why和whiye要求能听懂，会说，会认，会拼读知道词义。

3，交际用语。

<1>I have a kite. <2>Can you fly it?Of course,I can. 2学情分析

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

让学生们在玩玩、做做、说说、

唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。

除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。另外我还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。

总之，我所教年组的学生现在对英语的学习热情较高，这令我感到很欣慰。在以后的日子里我将断续和我的学生一起奋斗，帮助他们争取更大的进步。

3重点难点 Let' s talk 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】学习新单词 判断哪些是相对开音节，哪些是绝对开音节。

line，white，time，wife，try，side，life，sky，smile，spy，wide，rise

活动2【导入】Let 用实物导入法，准备一只真的风筝，老师带学生听读两遍用自

问自答法导入。

活动3【练习】练习 一、选择。

1. I ___ a boy. A. am

B. is

2. We ___ ride the bike. A. are

B. am

3. ____ nice! A. What

B. How

4. I ____ a toy dog. A. am

B. can 5. Let’s _____ a kite.

A. fly

活动4【作业】作业 一、单词抄二默一。

二、翻译。

1. 我有一个黑色的娃娃。

2. 你会骑自行车吗？

3. 让我们放风筝吧。

C. are C. A

C. have B. flying

C. can

C. flies