19 九色鹿课时教案

九色鹿(第二课时)

【教学目标】

1．能够正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文；

2．理解课文内容，通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿见义勇为、不图报答的品质，遣责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。

【教学重点】

1．有感情地朗读课文；

2．理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。

【教学难点】

理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。

【教具准备】课件

【教学过程】

一、揭题导入

1．今天我们继续学习《九色鹿》。这是一个精彩的民间故事。民间故事所表达的主题，就是歌颂真善美，斥责假恶丑。

2．看到九色鹿，你能用一个字来概括吗？

（美）

3．故事中还有一个重要人物，（板书：调达）一提到这个名字，你想到了哪一个字？

（丑）

二、找“美”

。

1．上节课留了一项作业：划出课文中体现美与丑的句子，你完成了吗？

2．我们先来交流体现美的句子。

{一}在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。

1．出示图、文字。

（外表美）

2.你能读出它的外表美吗？

指名读。

1

{二}九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。

1.你能从中体会出什么？（板书：勇敢）

2.当时什么情况？

这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。

3. “立即”可以换一个什么词？说明什么？

4.九色鹿看到调达在汹涌的波涛中挣扎时，毫不犹豫地纵身跳了下去，多么勇敢啊！你会怎么读这几句话？

5. 勇敢的力量来自善良的心灵！（板书：善良）

{三}九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。” 1.从这段话，你能看出九色鹿美在哪里呢？（板书：无私）

2.你能读出它的无私、不求报答吗？

{四}九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？” 1.读了这一段话，你认为这又是一只怎样的鹿呢？

板书：智慧之美：有礼貌（“陛下、您”）；冷静；机智（聪明“您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？”

）

2．改成陈述句。

3.指导朗读：他的痛斥字字千钧，句句掷地有声。

他是以什么样的心情来说的？（竟然：出乎预料、惊讶、气愤）

指名读，齐读。

4.表达气愤并不一定在于声高，而在于发自内心。

“你读得很激动，和九色鹿当时的心情一样，不过九色鹿当时更多的是愤怒，你能愤怒地来读一读吗？”

5.引读：自己见义勇为救起的人竟然见利忘义！让人伤心！（女齐读）

教师：自己见义勇为救起的人竟然背信弃义！让人痛心！（男齐读）

2

教师：自己见义勇为救起的人竟然恩将仇报！让人愤怒！（齐读）

{五}课文除了写了九色鹿的外表美、善良美、无私之美、智慧之美，还写了谁的美？

国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。

1．能说说国王美在哪儿吗？（板书：改错）

2．国王前面是怎么做的？现在怎么说的？

3.国王的话分三个内容，一是面对九色鹿，二是面对调达，三是面对全国臣民。

让我们展开想象，做一回国王，想想他会怎样斥责与惩罚调达？注意想象人物的神态、动作和语言。

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{六}课文里除了国王的美，你还发现了谁的美？

山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。

（大自然的美。）

突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”

1. 可以看出它是什么美？（板书：助人）

2.把乌鸦的美读出来。

三、找“丑”。

过渡：刚才我们找出了这么多美，我们再来看看，课文中哪些句子体现了丑？

{一}调达看了皇榜，心想发财的机会来了啦，就进宫告密。 1.回头看看得救后的调达，面对救命恩人，他是怎样郑重起誓的呢？

落水人名叫调达，得救后练练向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使„„

调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

2.通过调达一前一后两种态度截然不同的变化，你的眼前出现一个怎样的调达？

（板书：见利忘义、背信弃义、恩将仇报）

4．调达见了什么“利”？

想象皇榜内容。

5．忘了什么“义”？

3

6．引读：一个受过九色鹿救命之恩的人竟然（见利忘义）！

一个口口声声要报恩的人竟然（忘恩负义）！

一个郑重起誓的人竟然（背信弃义）！

过渡：我们读出了调达的丑，还有谁的丑？

{二}

1.有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发奇想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！

2.说说你的理解。（板书：残忍）

3.记住：美丽的外表和美的心灵结合，美才会放射出真正的光辉。

四、小结。

1.老鼠钻书箱——咬文嚼字。

通过咬文嚼字地读课文，我们对故事中人物的认识更加深刻了。你能选择一个人物，对他说些什么吗？指名说。

2.让我们用这些句子来告诫调达！

[出示：人无信不立 言必信，行必果 君子一言，驷马难追 火心要空，人心要实 黄金失去可再得，名誉失去难挽回。]

3.学了这篇课文，我们体会到了九色鹿的美，国王知错就改的美，乌鸦乐于助人的美，也发现了调达见利忘义的丑、王妃的残忍之丑。

4.孩子们，（相机擦去）让我们歌颂假恶丑，斥责真善美。这就是《九色鹿》所要告诉我们的。

五、拓展阅读。

1．现在让我们稍微放松一下，听一个故事：《皮帽子》。

一个在俄罗斯做生意的中国商人，刚到哈巴罗夫斯克时没有皮帽子戴。当地冬天的温度低达零下三十摄氏度，他外出送货时冻得不行了，于是捂着耳朵在雪地里跑，这时“啪”的一声，一顶皮帽子扣在了他的头上。回头一看，一个俄罗斯男子站在他的面前，用生硬的汉语说：“明天”，同时用手指指表，再指指脚下。

2．请猜想一下，俄罗斯男子说的“明天”及手势是什么意思。

3．教师继续讲述《皮帽子》：

这个手势已经把一切表达得很清楚了——“中国小伙子，天气这么冷，不戴皮帽子怎么行？先戴上我这顶吧。明天这个时候，来这里还我好了。”按理，这个商人应当弄明白了对方的意思。

然而第二天，商人不但没去还帽子，还洋洋得意地嘲讽起借给他帽子戴的俄罗斯人：“你们猜‘傻帽儿’这词怎么来得吗？傻瓜等帽子——傻帽儿，哈哈……”

4．你听了这个真实的故事后，有什么感受？

4

交流：是啊！这位中国商人的笑声、话语、举动深深刺痛了我的心，你的心，我们在座的所有人的心。我想，这位中国商人肯定没有读过《九色鹿》这个古老的民间故事。

现在，请你给那位中国商人写几句话，说说你的感受和想法。最好用上一两句名言警句。

（出示名言警句）

5.交流。

6.陶行知爷爷说：“人的最大美德莫过于诚信，诚信是人之根，业之本。让我们多一份诚信，时刻怀揣着一颗感恩之心，那我们的人生一定会充满阳光和欢笑！

7.播放歌曲《感恩的心》。

四、作业超市。

1.把《九色鹿》这个故事讲给家长或你的弟弟妹妹听。

2.搜集诚实守信的故事。

3.想象九色鹿今后的生活，续写一段话。

4.推荐阅读民间故事：《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女哭长城》

5.选一句喜欢的诚信名言（也可自创），做成书签。

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