Lesson 9 I like summer教案设计范例

课題：Lesson 9 I like summer.

课时：第一课时

教学目标：

1.词汇：

能够听懂、会说、会读、会读，并能根据中文写出

英文的词汇：snow, winter, favourite, season, summer, spring, autumn, busy 能够听懂、会说、会读，不要求拼写的词汇：because 2.语言结构：

能理解和掌握like的用法，并能用替换词造句。

---Do you like spring？

---Yes, I do. / No, I don’t. 教学重点：

能理解和掌握like的用法。

教学难点：

能理解和掌握like的用法,并能用替换词造句。

教学准备：

录音、磁带、单词卡片以及多媒体课件

教学过程：

Step1:Revision A．三分钟自由会话

。

B．复习上节课的单词和talk。

C.复习上节课的Read。

精彩二次备课

课

前

精

彩

课

中

精

彩

Step2:新课呈现

A. 师依次出示单词音标卡,挑学生试拼读单词: snow, winter, favourite, season, summer, spring, autumn, busy, because B. 师板书单词并领读三遍。

C. 给学生两分钟时间自己找出重要的音素及字母组合。

D. 挑学生依次说并领读单词。

E . Listen to the tape and the pupils follow it. F. Read the words together. G. 生生开火车读单词及词组。

Step3:Let’s learn（出示幻灯片四个季节的图片）

1.PPT展示图片，师生对话。

T: I like spring. Do you like spring? S: Yes, I do. / No, I don’t.

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然后把剩下的每幅图都按句型模式领读一遍。

2. 操练

A.同桌指图互相问答。

B.学生分组进行问答。

C.为了让学生更好地掌握本课的重点句型，师给出一些词组，既复习了以前学过的单词，还能充分练习本课的主题句。既可以是关于文具，又可以是关于水果等的话题。

Step4: A poem A. 放录音，让学生逐读，然后再连起来读。

B. 找单个学生进行朗读。

Step5: Listen and choose A.

师带领学生看每个小题的图片，猜一猜可能会听到的内容。

B.

听录音做题并核对答案。

板书设计：

Lesson 9 I like summer. ---Do you like spring？

---Yes, I do. / No, I don’t. spring summer autumn winter

作业设计：

A.Let’s learn替换造句。

B.单词四英两音一汉并背会听写一遍。

C.学唱Let’s chant。

教学反思（手写）

课

后

精

彩

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