资料摘要
四年级上册英语第三单元Let’s learn 说课稿东关小学张晓洁一、教学分析二、教学目标三、教学重难点四、教学策略五、教学过程六、教学评价和反思教材分析：本单元的话题是谈论衣服，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。学生通过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰。本课时主
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C优秀教案
未知
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关键词：C优秀教案
正文
四年级上册英语第三单元Let’s learn 说课稿
东关小学
张晓洁
一、教学分析
二、教学目标
三、教学重难点
四、教学策略
五、教学过程
六、教学评价和反思
教材分析：
本单元的话题是谈论衣服，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。学生通过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰。本课时主要通过let’s learn中I like that/ those…的句型来描述自己喜欢的衣服和let’s do部分中的简单的指示语来进一步将所学新单词用于交际中，并要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。体现了教材循序渐进的编排思想，又符合学生的知识水平和认知水平；也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。
学生分析
我任教的四年级学生英语学习已经一年多，根据学生的学***和年龄特点，主要采用游戏活动为主，运用多种教学方式、活动方式，多方位地调动学生的各种感官，让学生在唱一唱、玩一玩、猜一猜中进行语言的学习，提高学生的学习兴趣。
知识与技能目标：
1、能够听、说、认读5个有关衣服的单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。
2、能够运用I like that/ those…句型表达自己对衣服的喜好。
3 、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
能力目标：
培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，并能在实际生活情景中用英语交际的意识和能力。
重点：
1．能够听、说、认读5个有关衣服的单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。
2．能够运用I like that/ those…句型表达自己对衣服的喜好。
难点：
能在实际情景中准确熟练地运用I like that/ those…句型进行交流。
教法：根据英语这门课本身的特点及结合四年级学生活泼好动、感性学***于理性要求的特性，我通过设计具体形象的情景，让学生直观地感知与理解。
学法：英语教学目的不是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与交际能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在本课时，学生通过听，说，看，做等游戏途径提高了合作学习的能力、口语交际能力。让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
（一）热身（Warm-up ）
（二）复习（Review）
（三）呈现（Presentation ）
（四）操练（Practice）
（五）巩固/拓展（Consolidation/ Extension ）
（六）作业（Homework ）
在本课教学中，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，创造性的使用教材，让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言、习得语言、运用语言，使课堂教学更生活化，更具有完整性和应用性。
从整体看，授课内容比较完整，但也暴露出一些不足，环节设计较多，时间有点紧，个别环节没有深入。
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