C教学设计模板｜教案在线预览

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Unit 6 Part C Story time教学目标与要求：1、能熟练运用所学句型询问职业。2、能正确区分they.these复数用法。3、了解文化习俗，父母的不同称谓语。4、培养学生热爱家庭的好习惯。重点难点能熟练运用所学句型询问职业。能正确区分they.these复数用法。一、准备活动1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-02 15:57:00

来源学校

学校：高台县骆驼城乡健康中心小学

C教学设计模板

未知

2018-05-02 15:57:00

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关键词：C教学设计模板

正文

Unit 6

Part C Story time

教学目标与要求：

1、能熟练运用所学句型询问职业。

2、能正确区分they.these复数用法。

3、了解文化习俗，父母的不同称谓语。

4、培养学生热爱家庭的好习惯。

重点

难点

能熟练运用所学句型询问职业。

能正确区分they.these复数用法。

一、准备活动

1. Sing a song 【设计意图】通过一段儿歌活跃课堂气氛，同时启发学生思维，为下一环节表述自己最喜欢的job做铺垫

2.复习：单数：this that这和那，

复数：these those这些和那些。

【设计意图】复习that these those用法，为故事教学奠定语言基础，通过自由交际自然引入文化意识学习，进一步激发了学生的兴趣。

二、新知呈现

1、Let’s read(生自渎课文.回答问题)

F:What’s your father?

S:My father is a_____.

A nurse

B teacher 检查反馈小结：What’s your+称谓语，询问职业的用法。

2、Let’s listen.

First:Listen and repeat.

Second:Listen and answer Q3

Q3: S: I’m a ____.

A baseball player

B basketball player 3、Let’s act.

a)分角色朗读课文。

b)三人一小组表演对话，两问一答。

三、巩固练习

话剧手抄报：

要求：内容围绕本单元my family!为话题。

四人一组版面内容自设，并根据手抄报内容在班内进行话剧表演，道具自己准备。

表演时间：利用课外活动时间。

评价方式：采取全班集体评价，小组自评，教师评价。

奖励方式：手抄报内容与表演两结合：表现优秀的都可以获得精美照片组合一张。

【设计意图】通过话剧手抄报，并根据内容进行表演，提高了难度，学生四人一组，同样也培养了学生小组合作意识，以精美合影做为奖励，大大激发了学生的兴趣。

板书设计：

Unit6 Meet

Family

Part C Story time

单词：

this-that

these-those

photo 句型：

What’s your father?

Is he a teacher?

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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