1 国旗和太阳一同升起教案1

1国旗和太阳一同升起

教学要求

1.认读16个生字，

能正确书写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得尊敬国旗，热爱祖国。

教学重点

1.认读16个生字，会书写8个生字。

2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。

3.运用多种识字方法学会本课的生字。积累“人山人海”等词语。

教学难点

1.学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。

2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。

教学课时：两课时。

第一课时

课时目标

1. 初读课文，学习生字，正确规范地书写8个字。

2.掌握8个生字的音、形、义。

教具准备

课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1.同学们，你们在什么地方看到过升旗仪式？你还记得升旗仪式那激动人心的场面吗？（学生结合实际表达。）让我们一起来观看一段录像。（课件出示1）

2.看了录像资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。（板书课文题目）

二、初读课文，标画字词

1.自由地初读课文，找出课后的生字，用铅笔在书上圈一圈。

2.分小组自学生字，互相正音，读准生字。

3.课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。

三、读准字音，识记生字

1.出示词语指名认读。（课件出示2）

国旗

元旦

北京

广场

庄严

隆重

仪式

国旗护卫队

乐曲

口令

军乐队

护卫队员

雄壮

2.出示不要求会写的生字。

庄

严

旗

仪

曲

敬

礼

雄

壮（课件出示3）

3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。同学们互相说一说自己识记

生字的好方法，大家相互学习。

4.指导学生运用不同的识字方法，记住“旗、严、曲、壮”等。（部件构成、熟字加减笔画等方法）

5.生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。

四、认清字形，正确书写

1.出示要求会写的字。

旦

京

安

广

式

卫

令

众（课件出示4）

2.学生认读并组成词语。

3.分析识记字形。

（1）形近字比较法：广—厂

旦—日

（2）部件相加：京=亠+口+小

众=人+人+人

（3）引导学生开动脑筋，找方法记住生字。

4.教师重点指导“安、式、众、广”的书写

（1）安：上面一宝盖儿，下面一个“女”字，注意“女”字的写法，最后写横。

（2）式：指导书写笔顺，不要画蛇添足多加一笔，也不要漏掉最后一笔点。

（3）众：属于品字结构的字，上面的部分要大，下面的部分要紧凑。

（4）广：“厂”字上面加一点。

5.学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。

第二课时

课时目标：

1. 精读课文，理解课文内涵，在朗读课文中体会升旗的庄严隆重。

2. 理解“国旗和太阳一同升起”的含义。

教具准备

升旗视频片段、CAI课件

教学过程：

一、学习第一自然段，了解时间地点

1.自由朗读第一自然段。这段话共有几句？

2.找出升旗的时间和地点：

升旗仪式时间——元旦的清晨；

升旗仪式地点——北京天安门广场。

3.观看录像资料，体会“人山人海”“庄严隆重”的含义。朗读时重点注意这两个词的语气，教师注意示范指导。（出示课件1）

二、学习第二自然段，见证护旗过程

1.观察第一幅插图，你看到了什么，想到了什么？（武警战士、整齐队列、城楼、严肃）（出示课件2）

2.自由朗读第二自然段，说一说你认为从哪些词语中体现出升旗仪式的庄严隆重。（出示课件3）

礼服

金色绶带；

乐曲声中

护着

雄健

3.指名读，体会词语的含义。

披：穿，戴。

绶带：一种彩色的丝带，用来系官印或勋章，有的斜挂在肩上表示一种身份。

4.播放护送国旗的录象，体会护送国旗的庄严。结合动作理解“护着”、“雄健”这两个词语。（出示课件4）

5.指导朗读

如果你是一名观众，就在升旗的现场，看到这样一支队伍，你会怎样想？（战士们太威武了，队列太整齐了！）

如果你是这支队伍中的一名战士，你会怎样想？（光荣而自豪！）

请你带着这样的一种感情朗读课文。

三、学习第三自然段，感受升旗气氛

1.自由朗读第三自然段。思考：课文写了哪些人？他们分别有什么样的举动？

（升旗手——庄严接过国旗；军乐队——奏起国歌；护卫队员——持枪礼；军人和少先队员——敬礼；群众——肃立注目）

2.理解词语：（出示课件5）新

课

标

第

一

网

肃立：恭敬严肃地站立。

庄严：庄重而严肃。

3.指导朗读，读出庄严的情感。

四、回忆以往升旗场景，描述当时感受

1.说一说学校升旗仪式的过程和参加升旗的感受。

2.当奥运会上中国国旗升起，国歌响起的时候，你在想什么？

3.小组交流后，班级汇报。

（激励学生表达的热情，适当渗透表达方法。）

五、小结教学全过程，升华读者情感

作者按照升国旗的顺序，细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富强而伟大。

板书设计：

1.国旗和太阳一同升起

升旗手——接过国旗

庄严隆重

军乐队——奏起国歌

护卫队员——行持枪礼

军人和少先队员——行举手礼

群众——肃立注目

教学反思

《国旗和太阳一同升起》这篇课文主要讲述在天安门广场上举行庄严而神圣的升旗仪式的情景。来自四面八方的人们翘首以盼能亲眼目睹这神圣的升旗仪式，当大家看到五星红旗飘扬在祖国的上空时，激动的心情是难以用语言来表达的，人们热泪盈眶。千万双眼睛都看到了我们的国旗像一朵红霞和太阳一同升起来了，这预示着我们的祖国将更加繁荣富强。

在这节课的课堂教学中，我基本做到了以下几点：

一、联系学生生活导入：你参加过或见过升旗仪式吗?请谈谈你的感受。这一环节的设计主要是从学生的实际生活出发，唤起他们学习这篇文章的兴趣，刚开始学生会谈自己每周一参加的校升旗仪式的感受，也可能会谈到在电视里观看升旗仪式的情景及自己的心理感受，这些都是非常真实的。在这一阶段，学生谈得比较简单，认识得也比较肤浅，但这一环节的设计是为学生后面学习课文做了铺垫。因为在学校里参加的升旗仪式或是间接地看到的升旗仪式，都不能与亲自到天安门广场观看升旗仪式那种对心灵的冲击与震撼相提并论。

二、交流搜集的资料，课内外结合，再谈感受。

学生在学习这篇课文理解课文内容的思想内涵时有一定的难度，安排学生在课前搜集大量的关于国旗的故事、国旗的背景材料及有关我们祖国的荣辱的故事、或是有关国旗在国外发生的感人的故事等丰富的感性的资料，有助于学生能更深刻地理解课文的思想内涵。老师再引导学生在听了这些实实在在鲜活的例子后，再结合课文谈自己的感受就更容易了。