不同物质在水中的溶解能力PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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2.4不同物质在水中的溶解能力桂平市马皮乡中西小学黄小玲学习目标：知识与技能：通过实验研究食盐和小苏打在水中的溶解能力，以及气体在水中的溶解能力。过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。让学生进行气体溶解于水的观察实验。情感态度价值观：意识到溶解在日常生活中的应用十分广泛，人们常利用溶解

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所属课文：不同物质在水中的溶解能力

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学校：桂平市马皮乡中心小学

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2.4不同物质在水中的溶解能力

桂平市马皮乡中西小学黄小玲

学习目标：

知识与技能：通过实验研究食盐和小苏打在水中的溶解能力，以及气体在水中的溶解能力。

过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。让学生进行气体溶解于水的观察实验。

情感态度价值观：意识到溶解在日常生活中的应用十分广泛，人们常利用溶解来为工农业生产服务。

重点、难点：

食盐、小苏打、气体在水中的溶解的实验。

在相同的条件下，不同的物质在水中的溶解能力有不同。

教具：食盐、小苏打、烧杯

学具：各小组准备烧杯2个、50ml水两份、玻璃棒2支、食盐20克、小苏打20克、汽水10ml、药匙2个、塑料注射器1支、橡皮帽1个等

教学过程：

一、导入

我们已知道一些固体、液体和气体能溶解于水，但在相同的条件下，不同物质在水中的溶解能力是否相同，今天就让我们一起来研究这个问题。

二．探究过程

1、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

取20克食盐和小苏打各一份，再把它们平均分为10小份。在两个烧杯中各盛50ml水。

实验：取一小分食盐加入到盛水的杯中，用搅拌棒搅拌，食盐溶解，再加入第二份食盐，继续搅拌，食盐溶解后，再加入第三份食盐……直到食盐不能溶解为止。

记录加入食盐的份数。

实验：照上面的同样方法，将小苏打一份一份地加入到另外一个盛水的杯中，充分搅拌。当小苏打不能溶解时，记录加入小苏打的份数。

食盐和小苏打在水中的溶解能力相同吗？谁的溶解能力强一些？完成表格。

食盐和小苏打溶解能力的比较记录表

小结：不同的物质在水中的溶解能力是不同的。了解物质在水中的溶解能力可以为人们的生产和生活提供极大的帮助。

2、研究气体在水中的溶解能力。

实验观察一瓶未打开的汽水，摇晃一下。

你会看到有什么现象出现？这些气体什么？这个现象说明什么？

打开汽水瓶，用注射器吸出约三分之一管汽水，再用橡皮帽封住管口。推拉活塞。

你看到注射器内的气体是怎样产生的？这种气体既能溶解在水中，又能从水中析出，我们能做出简单的解释吗？

小组讨论交流。

阅读教材中的小资料。

总结：这节课我们学习了不同的物质在水中的溶解能力是不同的。

板

书

设

计

不同物质在水中的溶解能力

盐比小苏打在水中的溶解能力大

气体在水中-----溶解-------析出

关于本教案的常见问题

Q：不同物质在水中的溶解能力PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不同物质在水中的溶解能力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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