保护我们的听力ppt配用优秀获奖教案

保护我们的听力

教材分析：

现今很多人喜欢长时间使用耳塞听声音很高很强的音乐，但并没有意识到这正在对他的听力产生伤害。在听力伤害中，绝大多数是由于过高或过强的声音对鼓膜或耳内的其他组织持续造成损伤，从而导致听力下降。因此，保护听力就是避免我们的耳朵受到过高或过强声音的侵害，避免我们受到噪声侵害的根本方法就是控制噪声。在前一课中，学生了解了鼓膜在帮助我们听到声音中的重要作用。而且通过鼓膜模型的活动，认识到鼓膜是非常薄的一层膜，是很脆弱的，这对于提高学生保护听力的意识将起到很大的作用。

学情分析：

在前面的学习中，学生们已经了解了我们能听到声音的原因，知道了鼓膜振动的快慢直接影响我们听到的声音的高低。但鼓膜是非常薄很脆弱，它不能承受很大的力，在上一节课中个别组把鼓膜模型振坏可以证明。这些都成为我们要学习保护我们的听力提供了提供依据，只要让学生善于联系日常生活实际就会产生会很好的教学效果。

【教学目标】

科学概念：

过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

过程与方法：

通过阅读保护听力的资料和动手实验，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

情感、态度、价值观：

认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。

【教学重点】认识到保护听力的重要性

【教学难点】知道各种控制噪音的方法

【教学准备】录音准备（噪音和轻音乐）、发音罐、报纸、毛巾、棉花等

【教学过程】

一、开门见山，引入课题

出示耳朵图：让我们一起看一张图片，这是一只耳朵。它能让我们听到各种声音，是我们的听觉器官。如果它受伤了，我们会怎么样？

所以耳朵需要我们精心呵护，这样才能避免我们的听力受到伤害？今天就让我们一起来研究如何“保护我们的听力”，板书课题。

二、亲身体验，探索发现

1、听两段录音：吵杂的声音和一段优美的轻音乐，听了之后你有什么感受？

第一个声音听起来悦耳、舒服，第二个声音听起来嘈杂、刺耳、不舒服。

2、什么是噪音

我们通常把那些难听刺耳的、令人厌烦的、引起人烦躁的、音量过高过强而危害人体健康的声音称为噪音。

在声音里它的单位是分贝，分贝越高，声音越大越刺耳。60分贝以上俗语吵闹，90分贝以上会使人听力受损。所以国家标准规定，住宅区的噪音，白天不能超过50分贝，夜间应低于45分贝。

3、生活中有哪些声音属于噪音？

车辆鸣笛、建筑工地的声音、大声说话、音乐开的很响...... 三、如何控制噪音呢？

1、如果我们长期处于这样的噪声环境中，会给我们的听力造成什么影响？

会使我们的听力下降，甚至耳聋；影响人的神经系统, 使人急躁、易怒； 影响睡眠，造成疲倦；影响我们正常的学习和生活。

2、既然噪音对我们的听力有伤害，那该如何保护我们的耳朵保护我们的听力呢？小组讨论。

①

保护耳朵各器官：耳屎平时“藏”在外耳道内，具有保护外耳道皮肤和粘附外灰尘、小飞虫等的作用。

正常情况下，耳屎可借咀嚼、张口等下颌运动自行排出。若耳屎逐渐凝聚成团，阻塞外耳道，需要用专业的方法清理。避免长时间使用

“随身听”、MP3等

②

远离噪声：注意巨大的响声，遇到巨大的响声，我们要立即捂住耳朵、张开嘴巴，保护听力。平时，我们也不要对着同学的耳朵大声叫喊，不要用力扭耳廓。采用防护设施，如高速公路上的隔音屏、隔音墙、射击时戴耳塞、汽车消音器、城市中的防护林等. ③

降低噪声：控制物体发声

3、分组活动：

那如何控制降低噪声的，让我们一起做个小实验来研究下。做一个发声罐，使发声罐发出声音。再利用材料（报纸、毛巾、棉花等）能想办法使发声罐的声音变轻呢？大家动手做一做，看哪一组同学想出的办法多，并做好记录。

4、全班交流

用手捂住、用纸包住、用一摞书隔开、用摇轻一点、耳朵塞上棉花或耳塞等。

5、同学们的办法真多，那我们的生活中，哪些场合需要我们用到这些方法控制音量保持安静？

电影院、医院、图书馆、课堂上、小宝宝睡着时等

四、课后延伸

1、介绍电子助听器

无论小孩还是老人当出现听力下降时，我们就得借助助听器。助听器能把声音放大，从而提高听力。

2、现在为了宣传保护耳朵，我国把3月3日定为全国爱耳日，以此来提醒民众用保护爱护自己的耳朵。

3、做习题

板书： 保护我们的听力

1.保护耳朵各器官

2.远离噪声 3.控制物体发声

在图书馆、医院、电影院、课堂上应控制自己的声音

控制物体发声的办法记录表

第 组

1、 。 2、 。 3、 。

4、 。