解决问题（连续两问）国家获奖教案｜教案在线预览

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（解决问题例5）教学设计红寺堡第一小学李清燕教学目标：1.掌握用加、减法计算解决连续两个问题的实际问题的掌握方法，培养学生解决问题的能力。2.经历探索解决问题方法的过程，培养学生连贯思考的习和能力。3.能用所学的知识解决生活中的问题，体会应用数学的乐趣。教学重、难点：重点：学会用加、减法解决连续两个

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-04-03 11:16:00

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学校：吴忠市红寺堡区第一小学

解决问题（连续两问）国家获奖教案

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关键词：解决问题（连续两问）国家获奖教案

正文

（解决问题例5）教学设计

红寺堡第一小学

李清燕

教学目标：

1.掌握用加、减法计算解决连续两个问题的实际问题的掌握方法，培养学生解决问题的能力。

2.经历探索解决问题方法的过程，培养学生连贯思考的习和能力。

3.能用所学的知识解决生活中的问题，体会应用数学的乐趣。

教学重、难点：

重点：学会用加、减法解决连续两个问题实际问题的方法。

难点：根据已知数学信息来提出问题并解决问题。

教学过程：

一、复习铺垫

1.比10多5的数是（

）。

2.比20少8的数是（

）。

3.老师有6个苹果，小明比老师少2个苹果，小明有（

）苹果。老师和小明一共有（

）个苹果。

引出课题，解决连续两个问的实际问题。

二、情景导入，探究新知

（播放主题图）春天到了，美术兴趣小组的同学们集体来到郊外写生啦！看图上的景色多美啊！同学们正在草地上

尽情地图画着。同学们看了这幅图你想知道什么呢？学生汇报,同学们想知道的可真多呀？在一切未知的情况下，我们似乎很难得到答案。

这道题的已知信息是这样的，（播放课件）同学们提出的问题都很好，侯老师也有问题，我把他和已知信息合在一起。（播放课件）学生一起读题。你发现了什么呢？学生汇报发现（以前都是一道题一个问，而这道题是连续两个问。）那么这样的题应该怎么做呢？先求谁呢？再求谁呢？为什么呢？（播放课件）现在拿出你们的学习卡，以小组为单位自己去找到答案吧？（播放课件）学习卡。小组合作。

学习卡展示，指小组上台板演列式。师配合画线段分析图讲析。现在我们一起把连续两个问的实际问题的做题思路梳理一下吧？（播放课件）同学们的表现真好，美术兴趣小组的问题解决了，学校运动会赛场又来了新问题，咱们一起去看看。

三、巩固练习

解决数学书32页做一做。（播放课件）独立完成。学生汇报答案。

四、拓展提升

李奶奶家养了一群鸡，公鸡的只数比总数少19只，母鸡的只数比总数少23只。李奶奶家养了多少只鸡？

五、小结

说一说你的收获吧？（学会了解决两个问实际问题）（学会了画图表示题意）鼓励评价。请为自己鼓掌吧，

下课。

六、板书设计

解决连续两个问的实际问题

女生人数：

男生人数：

一共人数：

口答：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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