12 电铃响叮当教学目标

《电铃响丁当》教学设计 邯山区育德路小学

李鹏

教学目标：

（一）探究目标：

1、能按照指导制定电磁铁。

2、能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。

3、能分析影响电磁铁磁力大小的各种因素，并能设计实验证实自己的分析结果。

（二）知识目标：通过实验发现电能可以转化磁能。

（三）情感态度与价值观目标：

1、培养学生的合作探究能力以及创新思维能力；

2、能通过讨论发展本组制作的电磁铁的磁力与其他组不同的原因。

教学重点：引导学生探究电磁铁磁力的大小与哪些因素有关。

教学难点：设计研究电磁铁的实验方案。

课前准备：1、分组实验材料：电池、电池盒、漆包线、砂纸、单刀开关、导线、铁钉、大头针、实验报告单

2、教师：课件

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣、导入新课。

师：“叮铃铃…”，上课了，伴随着铃声，我们来到了教室。

师：那么，是什么让电铃发出了悦耳的叮铃声呢? 师：原来，电铃里有一个巧妙的装置，它就是电磁铁。（教师出示幻灯片）

二、制作电磁铁，探究电磁铁的基本性能。

师：同学们，你们想学习制作电磁铁吗？

生：想。

师:这节课我们就一起来学习制作电磁铁。

师：制作电磁铁都需要什么呢？让我们先来认识一下实验器材。(出示幻灯片,教师实物介绍) 师：下面，请同学们睁大眼睛，仔细观看老师是怎样制作电磁铁的。（幻灯片出示实验步骤，教师演示制作过程，边演示边提问边讲解.）

1.将漆包线顺着一个方向缠绕在铁钉上。

2.用砂纸除去漆包线两端的漆皮。

3.将电池装入电池盒，将漆包线连接电源及开关。

4.接通电源，用铁钉的一端与大头针接触，观察有什么现象？断开电源，铁钉还能吸起大头针吗？

师：谁能说一下老师的这组电磁铁装置，共分几部分组成吗？

生：电磁铁由四部分组成：电池、铁芯、线圈和开关。

师：可见电磁铁的构造很简单，并不是那么神秘复杂。同学们想制作电磁铁吗？

生：想。

师：大家不要心急，实验前，让我们先来观察比较一下各组的实验器材。（让各组组长分别举起铁钉、电池、漆包线，进行对比观察）

师：老师为什么要这么安排实验器材呢？最终做出的实验结果会一样吗？下面请各小组带着问题开始制作电磁铁，过程中需要注意以下几个方面。

1.请按实验报告单上的步骤来制作电磁铁并填写实验报告单。

2.小组分工合作，安排好观察员、操作员、记录员、汇报员。

3.在实验过程中注意操作安全。

4.对观察到的实验现象进行汇报。

三、汇报交流实验方法和结论。

师：各小组已完成电磁铁实验，下面老师想请大家来汇报一下你们的实验成果。哪个小组先来呀? 师：下面我们一起就实验中观察到的现象,来研究一下电磁铁的性质.（出示幻灯片）

生：性质：电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失。

转化：电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置）

师小结：同学们制作的电磁铁都具有了磁性，通过同学们的汇报,老师发现有的小组吸起的大头针多，有的小组吸起的大头针少，为什么吸起的大头针数量不一样呢？电磁铁的磁力大小与哪些因素有关呢？同学们可以大胆猜想一下。

师：好，同学们，下节课我们再一起探究影响电磁铁磁力大小的因素和电磁铁在生活中的应用。这节课我们就上到这里,下课。

四、板书

12、电铃响丁当

结构：线圈

铁芯 电池

电磁铁

性质：通电——产生磁性；断电——磁性消失

转化：电能——磁能