8和9的加减法PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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8和9的加减法【教学内容】教材练习十二的第1、2、3题。【教学目标】1.通过练习，进一步巩固8、9的加减法的口算方法，提高口算的正确率和速度。2.巩固复习9以内各数的认识，提高解答问题的能力和运用数学的意识。【重点难点】1.进一步提高口算8、9的加减法的正确率和速度。2.提高解决问题的能力。【教学准

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所属课文：8和9的加减法

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2018-04-26 18:08:00

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学校：珠海市香洲区崇文小学

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8和9的加减法

【教学内容】

教材练习十二的第1、2、3题。

【教学目标】

1.通过练习，进一步巩固8、9的加减法的口算方法，提高口算的正确率和速度。

2.巩固复习9以内各数的认识，提高解答问题的能力和运用数学的意识。

【重点难点】

1.进一步提高口算8、9的加减法的正确率和速度。

2.提高解决问题的能力。

【教学准备】

数字卡片、口算卡片等。

【情景导入】

1.通过拍手游戏复习数的组成。两人一组，如学生甲：“我说1，”学生乙：“我说8”，齐说：“1和8组成9，9可以分成1和8……”

2.数数。

两人一组从0数到9，再从9数到0。

3.比较大小。

4.口算。

【进行新课】

1.练习十二的第1题

（1）仔细观察第一幅图，用自己的语言叙述画面内容，要我们求什么？想一想，该怎样列式？

列式：6+3=9 师：为什么用加法？

“6”、“3”、“9”分别表示什么？

（2）仔细观察第2幅图，8只表示什么？（总数）

这道题要我们求什么？还剩几只小鸡，该怎样列式？

列式：8-4=4。

师：为什么用减法计算？

2.练习十二的第2题把第2题的算式制成口算卡片，开火车回答，看哪组说得又快又对。

3.练习十二的第3题

（1）仔细观察第3题图，看看，同学们在干什么？看看这幅图给我们提供了哪些信息？根据这些信息你能提出哪些问题？

（2）同桌讨论。

（3）集体交流。

【课堂作业】

我会算。

从2、4、5、9中先选出三个数字，再写出两道加法和两道减法算式。

3.看图列式。

（1）

（2）

（3）

老师可观察学生做题情况，可针对性地进行辅导。全班交流，集体订正。【答案】1.5 9 6 9 2 9 4 9 9 1 4 8

3.（1）7+1=8 （2）8-4=4 （3）9-4=5 【课堂小结】

提问：这节课有什么收获？你还有什么问题？

小结：通过练习，我们更加熟练地掌握了8和9的加减法的计算和应用。希望同学们还要继续努力。

【课后作业】

完成《创优作业100分》本课时练习。

【板书设计】

第7课时 8和9（4）

6+3=9 8-4=4 【教学反思】

1．使学生掌握8和9的加减法及其应用，感知加、减法之间的相互联系，通过叙述情景，提出问题，培养学生的想象力、语言表达能力和抽象思维能力。让学生在经历合作交流与想象的过程中产生对数学学习的兴趣，培养学生良好的数学学习习惯。

2．教学中有意识地培养学生的语言表达能力，特别是数学语言的表达能力。通过前面加减法的学习，学生已经有了一些加减法计算的基础知识和技能，教师应适时指导，帮助学生积累一些好的思考方法。鼓励学生不用借助学具，直接看着算式写得数。初步培养学生的抽象思维能力，提高学生计算的熟练程度。

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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