Lesson 5 How old are you?教学设计及教案分析

科普版小学英语三年级上册

Lesson 5 How old are you ?

单位：洛阳市老城区敬事街小学

教学设计

执教人：赵

敬

Lesson 5

How old are you ?

一、教材分析：

本课是三年级上册

Lesson 5 How old are you ? 中的Let's talk部分。本课是围绕年龄（How old are you？）这个句型的延续和扩展。第一课时已学习过句型How old are you？，本课通过对上课时的复习，扩展句型Are you nine？进一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。

二、教学目标：

1. 知识目标：

·

能理解掌握句型

How old are you ?

Are you…? I am/ I’m …

Yes,I am. / No,I’m …

·

小组汇报时能够代表本组的意见，声音响亮，表述清楚。

2.

能力目标：

运用所学句型获得有关年龄的信息。

3. 情感目标：

培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际花语言的练习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。

三、教学重点：

How old are you ?

Are you…?

1

I am/ I’m …

Yes,I am. / No,I’m …

学会询问对方年龄的交际用语。

四、教学难点：

Are you…?

Yes,I am. / No,I’m …

理解并会运用句型。

五、教学用具：

数字卡片，人物卡片等。

六、教学过程：

⒈

Warm-up：

Greetings：

①Sing a song:《Nice to meet you》（设计意图：活跃课堂气氛，让学生以良好的状态开始学习。）

②Free talk:（设计意图：练习将所学灵活应用于日常生活中。）

⒉

Presentation：

①Review：Number Cards.（设计意图：使用单词卡片，让学生直观的进行单词的回顾。）

②How old are you ?

I’m …（设计意图：复习上节课所学句型，灵活运用。）

③Answer the other question:

Are you nine ?

Yes,I’m ./ No,I’m ten .

（设计意图：扩展到本节课难点句型，并让学生重复操练，达到熟练。）

2

④Practise:

S1: Hello！

S2: Hello！What’s your name ? S1: My name is XXX. S2: Nice to meet you. S1: Nice to meet you,too. S2: How old are you?

S1: I’m nine .

Are you nine？

S2: Yes，I am. Goodbye . S1: Bye!

Practise in pairs，then let’s show。

（设计意图：用手指示范两人对话，简单直观。语言来源于生活，将所学应用于生活中，在巩固所学句型的基础上达到学以致用。）

⒊

Let’s talk: ①Listen the tape: Which names do you hear?

②Listen again: Which words do you hear ? ③Open your book and follow the tape. ④Group work and roll play .（设计意图：通过之前的铺垫学习，配合听录音，在老师的引导下，将本课文本内容迅速掌握，并熟练表演。）

⒋

Play a game:

3

Pass the bear one by one.（设计意图：对本课重点句型的拓展操练，在游戏中学，在游戏中巩固所学，使学生在轻松愉悦的氛围中有效掌握并应用知识。）

5. Home work:

Finish the blank with your classmate then make a dialogue. name

age （设计意图：能够运用本课所学知识询问别人的年龄，能熟练运用日常用语进行交际。）

6.Conclusion：

Let’s count the numbers. Who is the winner ? Class is over. Goodbye !（设计意图：通过小组PK，激发学生的学习热情，促进学生学习的积极性，让课堂更加生动活泼，让学生学有所得，收获满满。）

4

7.Blackboard writing design:

Lesson 5

Let’s talk

How old are you?

I’m nine.

Are you nine?

Yes,I am. / No, I’m ten.

8.Content:

5